Em uma escola brasileira, uma auditoria identificou o consumo mensal de 1.200 embalagens plásticas, das quais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, uma auditoria identificou o consumo mensal de 1.200 embalagens plásticas, das quais 78% eram descartáveis de uso único. Apenas 15% dos resíduos plásticos eram separados corretamente, embora o serviço municipal de coleta seletiva aceitasse plásticos limpos e secos. Quando descartados de forma inadequada, esses materiais podem permanecer no ambiente por muito tempo e, ao se fragmentarem, contaminar o solo e a água. A comunidade escolar decidiu elaborar uma iniciativa para reduzir esse impacto. Com base nas informações do texto, qual iniciativa apresenta maior potencial para reduzir a geração e o descarte inadequado de resíduos plásticos na escola?
- A) Queimar os resíduos plásticos no pátio para diminuir rapidamente seu volume.
- B) Adotar recipientes reutilizáveis e separar plásticos limpos para a coleta seletiva.
- C) Aumentar o uso de embalagens descartáveis e concentrá-las em um único recipiente.
- D) Lavar os plásticos usados e despejá-los na rede de esgoto da escola.
- E) Enterrar os plásticos misturados ao solo para impedir seu contato com a água.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do texto: há muito consumo de embalagens descartáveis (78% das 1.200 embalagens mensais), baixa separação correta (apenas 15%) e um serviço de coleta seletiva que aceita plásticos limpos e secos. Logo, a solução precisa atacar tanto a geração quanto a separação correta.
- Analise a alternativa B, que propõe adotar recipientes reutilizáveis (reduz a geração de descartáveis de uso único) e separar plásticos limpos para a coleta seletiva (aproveita o serviço municipal existente e evita o descarte inadequado). Ela combina redução na origem com destinação correta, por isso é a iniciativa de maior potencial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque queimar plásticos libera poluentes no ar e não elimina o problema de forma adequada. A alternativa C está errada porque aumentar o uso de descartáveis vai no sentido contrário ao desejado. A alternativa D está errada porque despejar plásticos na rede de esgoto contribui para entupimentos e contaminação da água. A alternativa E está errada porque enterrar plásticos mantém o material no ambiente por muito tempo e os fragmentos continuam contaminando o solo.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os efeitos da poluição plástica no ecossistema.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que reduzir o volume de resíduos por queima resolve o problema, sem considerar a poluição atmosférica gerada.
A proposta correta atua em duas etapas do problema apresentado: reduz o consumo de embalagens descartáveis por meio do reúso e melhora a destinação dos plásticos que continuarem sendo utilizados, encaminhando-os à coleta seletiva. Assim, constitui uma iniciativa concreta de redução do impacto ambiental, conforme a habilidade de propor ações relacionadas a problemas ambientais.
O aluno interpreta mal a ideia de concentrar resíduos em um único recipiente, achando que organizar o descarte é o mesmo que reduzir a geração, e ignora que o texto aponta o alto uso de descartáveis como problema.
O aluno supõe que lavar os plásticos e jogá-los na rede de esgoto é uma forma de descarte seguro, sem perceber que isso pode causar entupimentos e contaminar a água.
O aluno acredita que enterrar o plástico o isola do ambiente de forma definitiva, desconsiderando que ele persiste por muito tempo e se fragmenta, contaminando o solo.
Raio-X da questão
impacto ambiental do plástico
diagnostico
impacto ambiental · decomposição de materiais
Revisar os efeitos da poluição plástica no meio ambiente.
Confundir os efeitos do plástico na vida marinha, acreditando que ele não causa impacto ou que melhora a reciclagem.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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