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História8º anoBNCC EF08HI11Média⏱ medio

No porto de Cap-Français, um comerciante anotou, em 1803, que a cidade estava tomada por gente armada e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI11

Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No porto de Cap-Français, um comerciante anotou, em 1803, que a cidade estava tomada por gente armada e decidida. Ele viu antigos escravizados, soldados negros, trabalhadores livres de cor e alguns camponeses circulando com mensagens, pólvora e alimentos. Segundo o relato, esses grupos não apenas lutavam contra o retorno da antiga ordem colonial, mas também defendiam o fim da escravidão e a criação de um novo governo. Enquanto isso, proprietários ligados ao comércio de açúcar tentavam preservar seus privilégios. O observador concluiu que a força do movimento vinha da participação de pessoas que antes eram excluídas da política e da liberdade. Analise o texto e identifique o papel desempenhado pelos grupos mencionados nas lutas de independência descritas.

  1. A) Destaca a ação exclusiva das tropas estrangeiras na definição do novo governo local.
  2. B) Destaca a negociação pacífica entre a elite colonial e a Coroa como caminho principal.
  3. C) Destaca a participação isolada de camponeses sem ligação com a questão da escravidão.
  4. D) Destaca a condução dos proprietários de açúcar na defesa da ruptura com a metrópole.
  5. E) Destaca a liderança dos grupos subalternos na ruptura com a ordem colonial e escravista.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve Cap-Français (Haiti, então colônia francesa de Saint-Domingue) em 1803, durante a revolução haitiana. Os grupos citados são antigos escravizados, soldados negros, trabalhadores livres de cor e camponeses.
  2. O relato afirma que esses grupos lutavam contra o retorno da ordem colonial, defendiam o fim da escravidão e a criação de um novo governo. Ou seja, atuavam como protagonistas políticos e militares do processo.
  3. O observador conclui que a força do movimento vinha justamente de pessoas antes excluídas da política e da liberdade. Isso indica que os grupos subalternos lideravam a ruptura com a ordem colonial escravista.
  4. Alternativa correta, E: destaca a liderança dos grupos subalternos na ruptura com a ordem colonial e escravista, exatamente o que o texto sustenta.
  5. Alternativa A está errada, pois o texto não menciona tropas estrangeiras comandando o processo. Alternativa B está errada, pois o texto fala de lutas e não de negociação pacífica com a Coroa. Alternativa C está errada, pois os camponeses aparecem ligados ao movimento que defende o fim da escravidão. Alternativa D está errada, pois os proprietários de açúcar tentavam preservar privilégios, e não liderar a ruptura.
  6. Concordo com o gabarito oficial, E.

💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique o papel dos grupos mencionados na luta descrita.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado a independência a intervenções militares externas, supondo que potências estrangeiras definiram o novo governo. O texto cita apenas a atuação dos grupos locais.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter imaginado que a independência ocorreu por acordos diplomáticos entre elite colonial e metrópole, ignorando o caráter armado descrito no texto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido apenas a menção aos camponeses e ignorado que o texto os vincula à defesa do fim da escravidão, tomando-os como grupo sem relação com essa questão.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter confundido o contexto ao supor que os produtores de açúcar lideravam a ruptura com a metrópole, quando o texto diz que eles tentavam preservar privilégios.

Por que engana: Confundir os grupos sociais e suas posições na luta, atribuindo liderança a grupos que defendiam a ordem colonial.

E Correta

O texto mostra antigos escravizados, soldados negros e trabalhadores livres de cor como agentes centrais da independência haitiana.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

participação social na independência

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história da escravidão no Brasil · movimentos de independência colonial

📚 Reveja

Estude o papel dos grupos sociais na luta contra a escravidão e a ordem colonial.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os grupos sociais e suas posições na luta, atribuindo liderança a grupos que defendiam a ordem colonial.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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