Na madrugada de 23 de agosto de 1791, na colônia de Saint-Domingue (atual Haiti), grupos de escravos divididos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na madrugada de 23 de agosto de 1791, na colônia de Saint-Domingue (atual Haiti), grupos de escravos divididos em “marrons” — fugitivos que viviam em quilombos — e camponeses escravizados reuniram-se silenciosamente entre canaviais em chamas. Entre cânticos em crioulo e estalos de chicotes queimados, esses insurgentes planejavam derrubar as casas-grandes e combater patrões que mantinham a maioria da população em regime de trabalho compulsório. Enquanto isso, homens e mulheres livres de cor, chamados “gens de couleur”, observavam a movimentação, temendo tanto a repressão colonial quanto a perda de privilégios conquistados após petições recusadas pela metrópole. Analise o texto-base e identifique qual grupo social protagonizou diretamente a insurreição relatada e contribuiu para o avanço da independência do Haiti.
- A) Intervenção das elites coloniais brancas financiando revoltas para obter autonomia econômica.
- B) Organização dos escravos fugitivos dos quilombos (“marrons”) que lideraram ataques a casas-grandes.
- C) Articulação de indígenas locais em apoio às forças rebeldes contra o sistema escravista.
- D) Pressão jurídica dos homens e mulheres livres de cor (“gens de couleur”) junto à metrópole.
- E) Ação das autoridades militares francesas para proteger a colônia contra rebeliões.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique quem age diretamente no texto. O texto descreve a insurreição de 23 de agosto de 1791 como obra de escravos divididos em marrons (fugitivos que viviam em quilombos) e camponeses escravizados, que se reuniram entre canaviais, planejaram derrubar casas-grandes e combater os patrões. Os gens de couleur (livres de cor) aparecem apenas como observadores, temerosos da repressão e da perda de privilégios.
- Relacione o texto à alternativa B. A alternativa B aponta os escravos fugitivos dos quilombos (marrons) que lideraram ataques a casas-grandes, o que corresponde à ação direta narrada no texto. Ressalva: o texto menciona também os camponeses escravizados, então a alternativa B restringe um pouco o protagonismo aos marrons, mas, entre as opções, é a que melhor descreve a insurreição.
- Descarte as demais alternativas. A) Está errada porque as elites coloniais brancas eram adversárias da insurreição, não quem a financiava. C) Está errada porque o texto não menciona indígenas em nenhum momento. D) Está errada porque os gens de couleur apenas observavam e temiam, e suas petições à metrópole são um fato anterior e separado da revolta. E) Está errada porque as autoridades militares francesas reprimiam a rebelião, não a promoviam.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial, embora a formulação seja mais restrita do que o texto, que inclui também os camponeses escravizados.
💡 Dica: Identifique o grupo social que protagonizou a insurreição no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que as elites brancas, por desejarem autonomia econômica, estariam por trás das revoltas. O texto mostra justamente o contrário: as elites eram alvo da insurreição.
O texto destaca que os “marrons” e escravizados uniram-se para derrubar casas-grandes, iniciando a insurreição que impulsionou a independência do Haiti.
O aluno pode ter associado a luta anticolonial a populações indígenas, como ocorreu em outros contextos americanos, sem verificar se o texto menciona esse grupo. O texto não cita indígenas.
O aluno pode ter confundido a menção às petições recusadas pela metrópole com protagonismo na insurreição. Os gens de couleur apenas observavam a movimentação, e suas petições são um antecedente jurídico, não a revolta em si.
Por que engana: Confundir os grupos sociais e suas ações na insurreição, como atribuir liderança aos 'gens de couleur' ou elites brancas.
O aluno pode ter supuesto que as forças militares metropolitanas participavam da revolta por estarem na colônia. Na verdade, essas forças atuavam para reprimir a rebelião, por isso a alternativa não descreve protagonismo nos insurgentes.
Raio-X da questão
insurreição escrava no Haiti
avaliacao
história da escravidão · movimentos de resistência
Estude os grupos sociais envolvidos na independência do Haiti.
Confundir os grupos sociais e suas ações na insurreição, como atribuir liderança aos 'gens de couleur' ou elites brancas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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