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História8º anoBNCC EF08HI07Média⏱ medio

Nas primeiras décadas do século XIX, as independências nas Américas seguiram caminhos diferentes. No Haiti, a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI07

Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nas primeiras décadas do século XIX, as independências nas Américas seguiram caminhos diferentes. No Haiti, a população escravizada participou de uma longa guerra e derrubou o domínio francês, proclamando a liberdade em 1804. Já em várias antigas colônias espanholas, grupos criollos lideraram movimentos que buscavam romper com a metrópole sem alterar, de imediato, a hierarquia social existente. Em outro caso, a separação ocorreu com a manutenção de grande parte do território sob a mesma autoridade política e com a preservação da escravidão. Esses processos mostram que a ruptura com a Europa não teve a mesma forma nem os mesmos efeitos em todos os lugares. Considere o texto e identifique a característica que melhor explica a diferença entre esses processos de independência nas Américas.

  1. A) A independência ocorreu sempre por acordo pacifico e sem conflito armado.
  2. B) A participação social envolveu grupos diferentes e produziu resultados políticos distintos.
  3. C) A abolição da escravidão aconteceu ao mesmo tempo em todas as novas nações.
  4. D) A formação territorial foi igual em todas as colônias e manteve as mesmas fronteiras.
  5. E) A liderança dos movimentos coube sempre aos povos indígenas, sem apoio de elites locais.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele descreve três situações: o Haiti, onde a população escravizada fez uma guerra e proclamou a liberdade em 1804; as antigas colônias espanholas, lideradas por criollos que queriam romper com a metrópole sem mudar a hierarquia social; e um terceiro caso em que a separação manteve grande parte do território sob a mesma autoridade e preservou a escravidão.
  2. Identifique o que muda entre os casos. Os grupos sociais que protagonizaram cada processo são diferentes (escravizados no Haiti, elites criollas nas colônias espanholas, e outro arranjo no terceiro caso), e os resultados políticos e sociais também são distintos (liberdade e transformação social no Haiti, manutenção da hierarquia nas colônias espanholas, preservação da escravidão e da unidade territorial no terceiro caso).
  3. Compare com as alternativas. A alternativa B afirma exatamente isso: a participação social envolveu grupos diferentes e produziu resultados políticos distintos, o que explica a diferença entre os processos.
  4. Analise as demais. A alternativa A está errada, pois o texto mostra o Haiti com guerra, e a ideia de acordo pacífico não é a característica dos casos. A alternativa C está errada, pois o texto não diz que a abolição ocorreu ao mesmo tempo em todas as nações; ao contrário, mostra a escravidão preservada em um dos casos. A alternativa D está errada, pois o texto indica que o território não foi igual em todos os casos, já que em um deles grande parte permaneceu sob a mesma autoridade política e em outros houve separação. A alternativa E está errada, pois o texto atribui a liderança aos criollos e à população escravizada, não aos povos indígenas.
  5. Conclusão: a característica que melhor explica as diferenças entre os processos é a diversidade de participação social e de resultados políticos, alternativa B. O gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Analise as diferenças nos processos de independência destacadas no texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado independência a processos sempre pacíficos, ignorando que o texto descreve uma longa guerra no Haiti.

Por que engana: Confundir a participação social e os resultados políticos, acreditando que todos os processos foram iguais.

B Correta

Correta. O texto opõe revolução popular no Haiti, liderança criolla em áreas espanholas e independência com continuidade territorial e escravista, evidenciando processos diversos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter imaginado que a abolição foi um processo simultâneo e uniforme entre as novas nações, sem perceber que o texto mostra a escravidão mantida em um dos casos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que todas as colônias tiveram a mesma formação territorial, sem considerar que o texto aponta separações com resultados territoriais diferentes.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido os protagonistas dos movimentos, atribuindo a liderança aos povos indígenas, quando o texto cita criollos e população escravizada.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

processos de independência nas Américas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

independência das Américas · hierarquia social colonial

📚 Reveja

Estude os diferentes grupos sociais e seus papéis nas independências americanas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a participação social e os resultados políticos, acreditando que todos os processos foram iguais.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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