No encontro de leitura da biblioteca, uma estudante começou assim: “Boa tarde, pessoal. Hoje vou falar sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No encontro de leitura da biblioteca, uma estudante começou assim: “Boa tarde, pessoal. Hoje vou falar sobre como organizar um cantinho de leitura em casa. Primeiro, vou mostrar o que é preciso separar. Depois, apresento três dicas simples para cuidar dos livros e escolher um lugar tranquilo. No final, deixo um convite para vocês montarem o próprio espaço de leitura.” Durante a fala, ela olhava para o grupo, usava palavras curtas e fazia pausas para passar de uma parte para outra. Ao terminar, agradeceu a atenção e pediu se alguém queria fazer perguntas. Analise o trecho e identifique a função da parte inicial da apresentação descrita no texto-base.
- A) Explicar todos os detalhes do conteúdo logo nas primeiras frases.
- B) Contar uma história completa para prender a atenção do grupo.
- C) Encerrar a exposição com um convite para perguntas.
- D) Apresentar o tema e indicar a organização da fala.
- E) Trocar o assunto principal por uma opinião pessoal sem relação com o tema.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho inicial da fala da estudante: ela cumprimenta o grupo, anuncia o tema (como organizar um cantinho de leitura em casa) e antecipa a estrutura da apresentação (o que separar, três dicas e um convite final).
- Essa função de situar o ouvinte no assunto e informar como a fala será organizada corresponde à alternativa D, que menciona exatamente essas duas tarefas: apresentar o tema e indicar a organização da fala.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ela não explica os detalhes logo no início; apenas anuncia que vai mostrar o que separar depois.
- B) Não há nenhuma história narrada no trecho; a fala é expositiva.
- C) O convite para perguntas aparece só ao final da fala, não na parte inicial.
- E) A estudante não introduz opinião pessoal sem relação com o tema; ao contrário, mantém o foco no assunto anunciado.
- Conclusão: a parte inicial tem a função de apresentar o tema e anunciar a organização da exposição, por isso a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a função da introdução na organização do discurso.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido 'começar a fala' com 'entrar logo nos detalhes', ignorando que o trecho apenas anuncia o que virá depois.
Por que engana: Confundir a introdução com a conclusão ou com o desenvolvimento da fala.
O aluno pode ter associado a abertura de uma apresentação a qualquer início narrativo ou envolvente, sem verificar que não há história no texto.
O aluno pode ter lido o pedido de perguntas, que aparece no fim do texto, como se fizesse parte da abertura.
Correta. A abertura diz sobre o que a estudante vai falar e já anuncia a sequência da apresentação.
O aluno pode ter supervalorizado a expressão 'o próprio espaço' ou o convite final, imaginando uma mudança de assunto que não ocorre no trecho.
Raio-X da questão
função da introdução oral
diagnostico
partes da apresentação oral · estrutura do texto oral
estude as partes da apresentação oral e suas funções
Confundir a introdução com a conclusão ou com o desenvolvimento da fala.
pensamento_critico
cotidiano
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