Após assistir ao documentário “Vozes da Estação”, uma estudante registra que o filme acompanha moradores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após assistir ao documentário “Vozes da Estação”, uma estudante registra que o filme acompanha moradores empenhados em recuperar uma antiga estação ferroviária e alterna depoimentos com cenas silenciosas do local ao entardecer. Segundo a diretora, a obra busca mostrar “como a memória da cidade continua viva mesmo quando as paredes desabam”. A estudante avalia que essa combinação cria um tom de espera e cuidado, embora algumas passagens lentas possam afastar parte do público. Considerando as anotações, qual trecho é mais adequado para uma resenha do documentário, por articular equilibradamente a avaliação da resenhadora e a fala da diretora?
- A) A resenhadora destaca os depoimentos e as cenas silenciosas, que criam um tom de espera e cuidado durante a recuperação da estação ferroviária.
- B) O documentário combina depoimentos e cenas silenciosas, criando um tom de espera e cuidado; segundo a diretora, preserva a memória da cidade mesmo diante da ruína.
- C) Segundo a diretora, os depoimentos e as cenas silenciosas criam um tom de espera e cuidado, embora algumas passagens sejam lentas.
- D) O documentário combina depoimentos e cenas silenciosas, criando um tom de espera e cuidado; a diretora afirma que algumas passagens são lentas.
- E) O documentário acompanha moradores na recuperação da estação e, segundo a diretora, mantém viva a memória da cidade após a ruína.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Ao resolver por conta própria, identifico que a questão pede o trecho que equilibra duas vozes: a avaliação da resenhadora (o tom de espera e cuidado criado pela combinação de depoimentos e cenas silenciosas, além da possível lentidão que pode afastar parte do público) e a fala da diretora (a memória da cidade continua viva mesmo quando as paredes desabam). Passo 2: A alternativa B articula as duas vozes. A primeira parte traz a avaliação da estudante, com o tom de espera e cuidado, e a segunda atribui corretamente à diretora a ideia de preservação da memória diante da ruína. Passo 3: A alternativa A traz apenas a avaliação da resenhadora, sem a fala da diretora. Passo 4: A alternativa C atribui à diretora o tom de espera e a lentidão, que são impressões da própria estudante. Passo 5: A alternativa D atribui à diretora a afirmação de que algumas passagens são lentas, quando essa é uma avaliação da resenhadora. Passo 6: A alternativa E traz somente a fala da diretora, sem a avaliação da resenhadora. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o trecho que equilibra a voz da resenhadora e da diretora conforme as anotações.
Alternativa por alternativa
Acredita que uma resenha deve apenas descrever o conteúdo do filme com a avaliação de quem escreve, deixando de lado a fala da diretora citada no texto de apoio.
A alternativa articula as duas vozes solicitadas: apresenta a avaliação da resenhadora sobre o efeito produzido pela combinação de recursos e incorpora, com atribuição explícita, a declaração da diretora. Além disso, mantém o sentido das anotações, sem acrescentar intenções ou efeitos não mencionados.
Entende que o tom de espera e cuidado e a lentidão são afirmações da diretora, quando são impressões da estudante, e não identifica a troca de autoria entre as vozes.
Atribui à diretora a afirmação de que algumas passagens são lentas, quando essa é uma avaliação feita pela resenhadora, e não percebe que o trecho mistura as vozes de forma incorreta.
Considera suficiente registrar a fala da diretora sobre a memória da cidade, sem incluir a avaliação da resenhadora, o que deixa a resenha sem posicionamento crítico.
Raio-X da questão
análise de resenha crítica
avaliacao
compreensão de texto · análise crítica textual
como identificar elementos de resenha e voz narrativa
Confundir opinião pessoal com informações do documentário ou não equilibrar as vozes na resenha.
pensamento_critico
literario
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