No mural do laboratório de leitura, o boletim de uma pesquisa escolar trazia estes apontamentos: 74 estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem científica, podcast ou vlog científico, apresentações orais, seminários, comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos etc. –, considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural do laboratório de leitura, o boletim de uma pesquisa escolar trazia estes apontamentos: 74 estudantes leram notícias sobre saúde durante duas semanas; 51 disseram ter entendido melhor os textos quando havia exemplos do cotidiano; 18 afirmaram que desistiam da leitura ao encontrar períodos muito longos. Ao lado dos números, a orientadora escreveu: “Na versão para o público, explique o objetivo do levantamento, apresente os dados de forma clara e conclua com uma ideia que ajude o leitor a perceber a importância do estudo”. Considere os apontamentos da pesquisa e identifique a formulação mais adequada para integrar o texto final de divulgação do estudo.
- A) Apresente opiniões pessoais, exponha os dados com humor e conclua com uma pergunta sem relação com o estudo.
- B) Apresente uma história inventada, exponha dados sem fonte e conclua sem relacionar o texto ao estudo.
- C) Apresente apenas os números, exponha siglas técnicas e conclua com frases muito curtas para decorar o tema.
- D) Apresente o objetivo do levantamento, exponha os dados com clareza e conclua destacando a relevância da pesquisa.
- E) Apresente detalhes do levantamento, exponha dados confusos e conclua repetindo as mesmas informações sem síntese.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a formulação mais adequada para o texto de divulgação, seguindo a orientação da coordenadora: explicar o objetivo do levantamento, apresentar os dados com clareza e concluir com uma ideia que mostre a importância do estudo.
- Os apontamentos trazem três dados: 74 estudantes leram notícias sobre saúde durante duas semanas; 51 disseram entender melhor com exemplos do cotidiano; 18 desistiam ao encontrar períodos muito longos.
- A alternativa D cumpre exatamente as três etapas pedidas: apresenta o objetivo do levantamento, expõe os dados com clareza e conclui destacando a relevância da pesquisa. Ela é, portanto, a resposta correta e coincide com o gabarito.
- A alternativa A está errada porque traz opiniões pessoais, humor e uma pergunta sem relação com o estudo, o que foge ao tom de divulgação.
- A alternativa B está errada porque inventa uma história e expõe dados sem fonte, contrariando a apresentação clara dos dados colhidos.
- A alternativa C está errada porque mostra só números, usa siglas técnicas e não faz a conclusão pedida.
- A alternativa E está errada porque apresenta dados confusos e uma conclusão que apenas repete informações, sem síntese.
💡 Dica: Leia atentamente as orientações e escolha a alternativa que melhor segue as instruções da orientadora.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que um texto de divulgação pode ser mais leve e pessoal, usando opinião e humor, e que a conclusão não precisa se ligar ao estudo.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam dados confusos, informações irrelevantes ou que não seguem a orientação dada no enunciado.
O aluno pode acreditar que uma história fictícia torna a divulgação mais atraente, sem perceber que dados de pesquisa precisam ser verdadeiros e atribuíveis.
O aluno pode entender que divulgar um estudo basta listar números, ignorando que o leitor precisa de explicação e de uma conclusão relacionada ao tema.
Correta: retoma os dados do levantamento e organiza o texto para divulgação, com objetivo, resultados e conclusão interpretativa.
O aluno pode confundir repetição com reforço e acreditar que dados confusos e uma conclusão redundante ainda cumprem a tarefa de síntese pedida.
Raio-X da questão
compreensão e organização textual
avaliacao
interpretação de texto · estrutura textual básica
estude como apresentar dados e concluir textos de forma clara e coerente
Escolher alternativas que apresentam dados confusos, informações irrelevantes ou que não seguem a orientação dada no enunciado.
pensamento_critico
cotidiano
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