Relatório fictício, 12 de abril de 2025 — Em uma leitura feita por 320 estudantes de três escolas, a equipe do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Relatório fictício, 12 de abril de 2025 — Em uma leitura feita por 320 estudantes de três escolas, a equipe do projeto observou que a maioria teve dificuldade para distinguir opinião de informação em textos digitais. No registro final, a coordenadora do estudo afirmou: "Os alunos reconhecem melhor dados objetivos quando o texto traz fonte e data". Já uma professora participante comentou que "a atividade ficou mais clara quando o grupo comparou manchetes e trechos de reportagem". O documento conclui que o uso de marcas como citação direta e referência ao autor pode ajudar o leitor a perceber o que é dado, o que é interpretação e o que é fala de outra pessoa. Com base no texto-base, identifique a alternativa que resume, de forma adequada, o resultado do estudo, preservando as falas por meio de paráfrase e discurso reportado.
- A) O estudo mostrou facilidade na leitura digital e indicou que citações confundem o leitor ao separar dado, interpretação e fala alheia.
- B) O estudo mostrou dificuldade na leitura digital e indicou que o leitor entende melhor apenas quando o texto elimina fonte, data e autoria.
- C) O estudo mostrou dificuldade na leitura digital e indicou que a professora disse, literalmente, que a atividade ficou clara com manchetes sem reportagem.
- D) O estudo mostrou dificuldade na leitura digital e indicou que citações e referências ajudam o leitor a separar dado, interpretação e fala alheia.
- E) O estudo mostrou dificuldade na leitura digital e indicou que o uso de opiniões pessoais basta para tornar o texto mais claro ao leitor.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique o resultado central do estudo: a maioria dos 320 estudantes teve dificuldade para distinguir opinião de informação em textos digitais. Passo 2: Observe as falas. A coordenadora afirma que os alunos reconhecem melhor dados objetivos quando o texto traz fonte e data, e a professora diz que a atividade ficou mais clara ao comparar manchetes e trechos de reportagem. Passo 3: Note a conclusão do documento: o uso de marcas como citação direta e referência ao autor pode ajudar o leitor a perceber o que é dado, o que é interpretação e o que é fala de outra pessoa. Passo 4: A alternativa D resume corretamente esse quadro: indica dificuldade na leitura digital e afirma que citações e referências ajudam a separar dado, interpretação e fala alheia. Passo 5: Por eliminação, a alternativa A está errada porque fala em facilidade e diz que citações confundem o leitor, o oposto do texto. A alternativa B está errada porque inverte a fala da coordenadora ao sugerir que o leitor entende melhor sem fonte, data e autoria. A alternativa C está errada porque distorce a fala da professora, que comparou manchetes e trechos de reportagem, e não manchetes sem reportagem. A alternativa E está errada porque o texto não diz que opiniões pessoais tornam o texto mais claro; ao contrário, o problema central é confundir opinião com informação. Conclusão: o gabarito oficial D está correto e corresponde à minha resolução independente.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e identifique a alternativa que resume corretamente o estudo usando paráfrase e discurso indireto.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o resultado do estudo, achando que a leitura digital era fácil, e entendeu que citações confundem o leitor, quando o documento afirma o contrário.
O aluno entendeu que a coordenadora afirmou que o leitor compreende melhor sem fonte, data e autoria, quando ela disse justamente que dados são reconhecidos melhor quando há fonte e data.
Por que engana: Confundir opinião com informação ou interpretar literalmente as falas sem considerar paráfrase e discurso indireto.
O aluno tomou a fala da professora como literal e alterou seu sentido, entendendo que a clareza veio de manchetes sem reportagem, quando ela mencionou a comparação entre manchetes e trechos de reportagem.
Paráfrase o resultado e mantém o sentido das falas em discurso reportado, sem copiar o original.
O aluno confundiu opinião com informação e supôs que a opinião pessoal, por si só, torna o texto mais claro, ignorando que o problema apontado é justamente separar opinião de dado.
Raio-X da questão
diferenciar opinião e informação
diagnostico
interpretação de texto · discurso indireto e paráfrase
estude como identificar dados objetivos e interpretação em textos
Confundir opinião com informação ou interpretar literalmente as falas sem considerar paráfrase e discurso indireto.
pensamento_critico
cotidiano
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