Trecho de relatório fictício, 14 maio 2024 — Em uma pesquisa com 180 estudantes do ensino médio, a equipe…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de relatório fictício, 14 maio 2024 — Em uma pesquisa com 180 estudantes do ensino médio, a equipe analisou como pequenos lembretes escritos antes das provas interferiam na organização da rotina de estudos. Após quatro semanas, 68% disseram que passaram a revisar o conteúdo com mais frequência. Ao apresentar os resultados, a coordenadora explicou: "Esse recurso não faz milagre, mas ajuda o estudante a retomar o que já estudou". Na divulgação do trabalho, os autores destacaram que a prática só funciona bem quando é usada com constância e combinada com a aula e os exercícios. Com base no texto-base, identifique a alternativa que reescreve o conteúdo de forma sintética, preservando a ideia principal e a fala da coordenadora sem copiar trechos do original.
- A) Resume a pesquisa ao afirmar que a fala da coordenadora é a ideia central, sem mencionar os dados do levantamento.
- B) Resume a pesquisa ao afirmar que a estratégia funciona para todos os alunos, mesmo sem constância.
- C) Resume a pesquisa ao afirmar que 68% dos alunos abandonaram a aula para estudar só com anotações.
- D) Resume a pesquisa ao afirmar que anotações antes da prova ajudam a revisar o conteúdo e não substituem a aula.
- E) Resume a pesquisa ao afirmar que o estudo teve 180 alunos e durou quatro semanas, sem mostrar o resultado.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a alternativa que resume o texto de forma sintética, preservando a ideia principal e a fala da coordenadora, sem copiar trechos. Passo 2: Lendo o texto, a ideia central é que pequenos lembretes escritos antes das provas ajudam o estudante a retomar e revisar o conteúdo com mais frequência, mas só funcionam bem com constância e combinados com a aula e os exercícios. Passo 3: A alternativa D resume exatamente isso: anotações antes da prova ajudam a revisar o conteúdo e não substituem a aula, o que corresponde à ideia principal e à ressalva dos autores. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignora os dados da pesquisa, que fazem parte do núcleo do texto, e não se limita à fala da coordenadora. Passo 5: A alternativa B está errada porque afirma que a estratégia funciona para todos, sem constância, o que contradz a ressalva dos autores. Passo 6: A alternativa C está errada porque inventa um dado: o texto diz que 68% passaram a revisar com mais frequência, não que abandonaram a aula. Passo 7: A alternativa E está errada porque omite justamente o resultado principal da pesquisa, que é o aumento da revisão relatada por 68% dos estudantes. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ideia principal e a fala da coordenadora sem copiar o texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a fala da coordenadora é a ideia central do texto e que os dados da pesquisa são secundários, podendo ser descartados num resumo.
O aluno entende que a estratégia é universal e dispensa constância, ignorando a ressalva dos autores de que a prática só funciona bem com uso contínuo.
Por que engana: O aluno pode confundir detalhes irrelevantes com a ideia principal ou copiar trechos literais do texto.
O aluno confunde o percentual de 68% com abandono da aula, distorcendo o resultado que indica aumento da frequência de revisão.
Correta: sintetiza o efeito principal do estudo e mantém a fala da coordenadora em forma de paráfrase, sem copiar o trecho.
O aluno acredita que um resumo pode apenas descrever a metodologia (número de participantes e duração) sem apresentar o resultado, que é a informação central do texto.
Raio-X da questão
síntese textual e interpretação
diagnostico
compreensão de texto · reconhecimento de ideia principal
como identificar ideia principal e reescrever texto
O aluno pode confundir detalhes irrelevantes com a ideia principal ou copiar trechos literais do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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