Trecho de relatório, 14 maio 2025 — Após três semanas de testes, a Biblioteca Comunitária do Alto da Serra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de relatório, 14 maio 2025 — Após três semanas de testes, a Biblioteca Comunitária do Alto da Serra passou a atender com novo horário: de segunda a sexta, das 9h às 18h, e aos sábados, das 9h às 13h. Segundo a coordenação, a mudança foi feita porque muitas pessoas só conseguiam chegar depois do trabalho. O relatório registra ainda que o setor infantil ganhou duas mesas novas e que, no último sábado, houve aumento de visitas de estudantes do ensino médio. Para orientar os leitores, a equipe também afixou cartazes na entrada e no balcão de empréstimo. Com base no texto-base, identifique a anotação que registra as informações essenciais para uma síntese do relatório.
- A) A coordenação organizou cartazes e ampliou o setor infantil para melhorar a leitura.
- B) A biblioteca passou a funcionar só aos sábados, das 9h às 13h, para atender estudantes.
- C) A biblioteca registrou aumento de visitas de estudantes do ensino médio no último sábado.
- D) A biblioteca ampliou o atendimento para facilitar o acesso de quem chega após o trabalho.
- E) A biblioteca recebeu duas mesas novas no setor infantil e afixou cartazes na entrada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base procurando a informação central, que é a razão e a consequência principal descritas no relatório. O texto diz que a biblioteca passou a ter novo horário, com funcionamento de segunda a sexta das 9h às 18h e aos sábados das 9h às 13h, ou seja, ampliou o atendimento.
- Verifique o motivo declarado pela coordenação. Segundo o relatório, a mudança foi feita porque muitas pessoas só conseguiam chegar depois do trabalho. Logo, a síntese deve juntar a ampliação do atendimento com esse objetivo de facilitar o acesso.
- Compare com as alternativas. A alternativa D reúne exatamente essas duas informações essenciais: a ampliação do atendimento e a finalidade de facilitar o acesso de quem chega após o trabalho. Por isso, ela é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Analise por que as outras estão erradas. A alternativa A distorce o texto, pois os cartazes servem para orientar os leitores e o setor infantil recebeu mesas, não foi ampliado. A alternativa B é incorreta porque o horário de sábado é apenas parte do novo funcionamento, que também inclui os dias úteis. A alternativa C traz um dado pontual, o aumento de visitas no último sábado, que não é a informação central do relatório. A alternativa E menciona detalhes secundários, as mesas novas e os cartazes, sem registrar a mudança principal de horário.
- Conclusão. Uma boa síntese precisa conter o fato principal, a ampliação do horário, e sua motivação. Detalhes pontuais, como mesas, cartazes e um aumento de visitas, podem ser omitidos sem prejuízo do sentido.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a informação que sintetiza a mudança principal.
Alternativa por alternativa
O aluno mistura informações do relatório e inventa uma ampliação do setor infantil, tratando os cartazes como se tivessem o objetivo de melhorar a leitura.
Por que engana: O aluno pode confundir detalhes secundários com a ideia principal, escolhendo informações parciais ou incorretas.
O aluno toma o horário de sábado, um detalhe do novo funcionamento, como se fosse a mudança inteira e acredita que a biblioteca passou a abrir somente aos sábados.
O aluno destaca um dado pontual do relatório, o aumento de visitas no último sábado, como se fosse a informação essencial, sem perceber que é apenas um registro secundário.
Retoma a mudança principal e sua finalidade, preservando a ideia central do relatório sem excesso de detalhes.
O aluno seleciona detalhes secundários, as mesas novas e os cartazes, e os trata como o núcleo da síntese, sem reconhecer que a mudança principal foi o novo horário.
Raio-X da questão
síntese de texto informativo
diagnostico
compreensão de texto · identificação de ideias principais
prática de síntese e identificação de ideias principais
O aluno pode confundir detalhes secundários com a ideia principal, escolhendo informações parciais ou incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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