— Vovó, como era a escola onde você estudou? perguntou Ana. A avó sorriu e contou: “Na década de 1960, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vovó, como era a escola onde você estudou? perguntou Ana. A avó sorriu e contou: “Na década de 1960, a escola ficava numa pequena sala de taipa, e todos da comunidade ajudavam. Minha mãe costurava as toalhas para a cantina, o meu tio consertava as carteiras e eu participava de leituras em voz alta para os colegas. A professora também organizava feiras de agricultura, onde as famílias vendiam frutas e verduras que cultivavam. Aos domingos, usávamos o pátio escolar para encontros culturais, com danças e histórias contadas pelos mais velhos. Assim, o aprendizado ia além dos livros, envolvendo toda a comunidade num único espaço de troca.” Analise o texto-base e identifique o papel desempenhado pelos familiares na dinâmica da escola descrita.
- A) Os familiares auxiliavam na organização e venda de produtos na feira escolar.
- B) Os familiares atuavam como responsáveis pelo corpo docente da escola.
- C) Os familiares eram contratados pela prefeitura para oferecer transporte escolar.
- D) Os familiares exerciam funções de fiscalização das avaliações escolares.
- E) Os familiares coordenavam a programação de aulas diárias na sala de taipa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Li o texto-base com atenção e procurei as ações em que os familiares aparecem. A mãe costurava as toalhas da cantina, o tio consertava as carteiras, a avó participava de leituras em voz alta e as famílias vendiam frutas e verduras que cultivavam nas feiras de agricultura.
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. Ao comparar as ações com as alternativas, a que descreve o papel dos familiares é a A, pois eles participavam da organização e da venda de produtos nas feiras escolares. O texto diz com clareza que as famílias vendiam os produtos. A palavra organização é um pouco mais ampla que o texto, mas as feiras eram ligadas à escola e à comunidade, e isso sustenta a alternativa.
- Conferi o gabarito oficial, que é A, e ele coincide com a minha conclusão.
- Expliquei por que as outras estão erradas. A alternativa B está errada porque o texto mostra a professora como responsável pelas atividades e não fala de familiares no corpo docente. A alternativa C está errada porque o texto não menciona transporte escolar nem contratação pela prefeitura. A alternativa D está errada porque o texto não fala de avaliações nem de fiscalização. A alternativa E está errada porque a programação das aulas aparece como função da professora, não dos familiares.
💡 Dica: Retome o relato e identifique as ações atribuídas às famílias.
Alternativa por alternativa
Correta: o texto menciona que as famílias vendiam frutas e verduras na feira organizada pela professora.
O aluno pode ter achado que contribuir com a escola equivale a fazer parte do corpo docente. O texto mostra familiares em tarefas práticas, e a professora aparece como quem organizava as atividades.
O aluno pode ter inventado uma informação sobre transporte escolar e contratação pela prefeitura, que não aparecem no texto. Ele trocou o que está escrito pelo que imaginou sobre a escola.
O aluno pode ter associado a participação dos familiares a alguma forma de controle ou fiscalização. O texto não menciona avaliações nem qualquer atividade de controle.
O aluno pode ter confundido a participação dos familiares em leituras e atividades com o planejamento das aulas, que é papel docente. A professora é quem organizava as atividades pedagógicas no texto.
Por que engana: O aluno pode confundir a participação comunitária nas feiras e nas atividades escolares com funções formais de gestão, docência, transporte ou fiscalização que não aparecem no relato.
Raio-X da questão
Participação comunitária na escola
avaliacao
Localização de informações explícitas · Leitura de relatos históricos
Revise as formas de participação das famílias e da comunidade nas escolas do passado.
O aluno pode confundir a participação comunitária nas feiras e nas atividades escolares com funções formais de gestão, docência, transporte ou fiscalização que não aparecem no relato.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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