"Atenção a todos os estudantes!" — inicia o cartaz afixado no quadro de avisos da escola, seguido por uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Atenção a todos os estudantes!" — inicia o cartaz afixado no quadro de avisos da escola, seguido por uma relação de normas que entrarão em vigor a partir da próxima semana: • Manter o corredor livre de objetos. • Falar baixo na biblioteca. • Desligar os celulares durante as aulas. • Deposit ar o lixo apenas nas lixeiras. • Solicitar autorização para usar os laboratórios. Essas regras foram elaboradas por um grupo de alunos e professores para organizar a rotina escolar e zelar pelo bom convívio entre todos. Interprete o propósito do formato em tópicos no cartaz apresentado: por que as normas foram organizadas desse modo?
- A) Cumprir as exigências de padronização de documentos oficiais.
- B) Garantir o respeito ao padrão estético de cartazes institucionais.
- C) Destacar as normas de forma clara e acessível.
- D) Estimular o diálogo entre alunos sobre conduta escolar.
- E) Facilitar a decoração do quadro de avisos da escola.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o propósito do formato em tópicos no cartaz, ou seja, por que as normas foram apresentadas em lista e não em um texto corrido.
- Observe o cartaz: cada norma aparece em uma linha separada, com um marcador (•). Esse recurso permite que o leitor identifique rapidamente cada regra, sem precisar percorrer um parágrafo longo.
- Isso torna as normas claras e acessíveis, especialmente para quem lê o aviso de relance no quadro de avisos, que é um suporte de leitura rápida.
- Alternativa C correta: destacar as normas de forma clara e acessível é exatamente a função do formato em tópicos.
- A alternativa A está errada, pois o cartaz não é um documento oficial e o texto não menciona nenhuma exigência de padronização.
- A alternativa B está errada, pois o enunciado não trata de estética; o tópico serve à organização da informação, não à beleza do cartaz.
- A alternativa D está errada, pois a lista apresenta regras prontas e não propõe debate ou troca de opiniões entre alunos.
- A alternativa E está errada, pois a finalidade do formato é informativa; a decoração não é o propósito das normas listadas.
- Gabarito confirmado: a resposta é C, concordando com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como o formato em tópicos ajuda na compreensão das normas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o cartaz a documentos oficiais e acredita que a lista seria uma exigência formal de padronização, o que não aparece no texto.
O aluno pensa que o formato em tópicos existe para seguir um padrão visual de cartazes institucionais, confundindo organização da informação com estética.
Por que engana: Confundir o propósito do formato em tópicos com aspectos estéticos ou decorativos do cartaz.
A organização em tópicos facilita a leitura e a compreensão imediata das regras, tornando-as claras para todos.
O aluno supõe que a lista convida ao diálogo entre alunos, mas o texto apresenta normas já elaboradas, sem pedir discussão ou participação.
O aluno considera que o formato serve para enfeitar o quadro de avisos, quando a função da lista é informar e organizar as regras.
Raio-X da questão
organização textual em tópicos
diagnostico
interpretação de texto simples
estudo sobre organização e clareza textual
Confundir o propósito do formato em tópicos com aspectos estéticos ou decorativos do cartaz.
pensamento_critico
cotidiano
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