Trecho A: Em um material de aula, o manguezal é definido como ambiente de transição entre rios e mares. O…

Questão

Trecho A: Em um material de aula, o manguezal é definido como ambiente de transição entre rios e mares. O texto explica as raízes escoras e a adaptação das plantas halófitas, usando tópicos e glossário. Trecho B: Em uma reportagem online, uma bióloga afirma que espécies invasoras competem por luz e nutrientes, prejudicando a proteção contra tempestades. A matéria apresenta casos reais, depoimentos de moradores e linguagem acessível. Ao comparar os dois trechos, identifique como o contexto de produção influencia as escolhas de linguagem e de organização das informações.

1. A) O trecho A apresenta informações para destacar a urgência do problema; o trecho B define conceitos e explica características do manguezal.
2. B) Os dois trechos fazem as mesmas escolhas de linguagem e organização, pois tratam do manguezal e das espécies invasoras.
3. C) O trecho A usa linguagem acessível e relatos de moradores para alcançar leitores gerais; o trecho B organiza conceitos técnicos em tópicos para ensinar estudantes.
4. D) O trecho A usa definições, organização em tópicos e vocabulário técnico, adequados a um material de estudo; o trecho B usa linguagem acessível, casos reais e depoimentos para informar e envolver leitores gerais.
5. E) O trecho A relaciona o problema a casos reais e depoimentos; o trecho B detalha conceitos por meio de definições e glossário.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o contexto de produção de cada trecho. O trecho A é um material de aula, com destinatário estudante, por isso usa definições, tópicos e glossário. O trecho B é uma reportagem online, voltada ao leitor geral, por isso usa casos reais, depoimentos de moradores e linguagem acessível. Passo 2: Verifique como cada contexto orienta as escolhas. Em material didático, o objetivo é ensinar conceitos, então a organização segue uma lógica de estudo, com vocabulário técnico, como raízes escoras e halófitas. Na reportagem, o objetivo é informar e envolver o público, então a organização prioriza exemplos concretos e uma linguagem que qualquer pessoa entenda. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente essas relações: o trecho A combina definições, tópicos e vocabulário técnico com a finalidade de estudo, e o trecho B combina linguagem acessível, casos reais e depoimentos com a finalidade de informar leitores gerais. Passo 4: Analise por que as outras estão erradas. A alternativa A inverte as funções dos trechos, pois o trecho A define conceitos e o trecho B não tem foco em urgência técnica. A alternativa B afirma que as escolhas são iguais, ignorando que os contextos de produção são diferentes. A alternativa C inverte os trechos: a linguagem acessível e os relatos pertencem à reportagem (B), e a organização em tópicos pertence ao material de aula (A). A alternativa E também inverte os trechos, atribuindo ao A os casos reais e ao B as definições e o glossário. Conclusão: a alternativa D é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a análise.

💡 Dica: Compare as características linguísticas e estruturais dos dois textos conforme o contexto de produção.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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