— Professora, por que as árvores da praça estão com placas de identificação? — perguntou Ana durante a visita…

Questão

— Professora, por que as árvores da praça estão com placas de identificação? — perguntou Ana durante a visita guiada. A turma de 5º ano decidiu criar um folheto digital sobre as espécies arbóreas locais. Eles pesquisaram em livros impressos e em sites confiáveis, fotografaram troncos, mediram diâmetros e registraram dados em gráficos de barras que mostram a frequência de cada espécie. Organizaram o esqueleto do folheto em introdução, mapa, fotos, gráficos e curiosidades. Agora, antes de redigir o texto final, discutem como apresentar as informações de forma clara e atrativa para a comunidade escolar. Analise o texto-base e identifique a sugestão que melhor organiza os resultados de pesquisa em formato acessível ao público-alvo, usando imagens e gráficos de modo adequado.

1. A) Destacar no texto-base links externos em fonte reduzida sem indicação de acesso.
2. B) Incluir legendas explicativas junto aos gráficos para facilitar a interpretação dos dados.
3. C) Incluir descrição do processo de pesquisa dentro dos gráficos em vez de texto auxiliar.
4. D) Posicionar imagens no mesmo tamanho sem identificação das espécies.
5. E) Apresentar os resultados apenas em parágrafos corridos, sem utilizar títulos específicos.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a sugestão que melhor organiza os resultados da pesquisa em formato acessível ao público (a comunidade escolar) e que use imagens e gráficos de modo adequado.
2. Identifique o problema central. A turma tem dados coletados (frequência de espécies em gráficos de barras, diâmetros medidos, fotos dos troncos) e precisa comunicá-los a leitores que não participaram da pesquisa. Para isso, cada recurso visual precisa ser compreensível por si mesmo.
3. Avalie a alternativa B. Legendas explicativas junto aos gráficos dizem o que cada eixo, cor ou barra representa e qual a conclusão principal. Isso facilita a interpretação dos dados por quem não conhece a pesquisa, que é exatamente o objetivo de um folheto para a comunidade. Esta é a resposta correta.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Links externos em fonte reduzida sem indicação de acesso dificultam a leitura e não organizam os resultados; além disso, a ausência de indicação de acesso torna a referência inútil.
6. C) Descrever o processo de pesquisa dentro dos gráficos mistura informação metodológica com a representação dos dados, prejudicando a clareza visual do gráfico.
7. D) Imagens sem identificação das espécies não ajudam o público a relacionar fotos com os dados, que é justamente o propósito do folheto.
8. E) Parágrafos corridos sem títulos tornam o texto mais difícil de navegar, contrariando a organização em seções (introdução, mapa, fotos, gráficos e curiosidades) que a turma já definiu.
9. Conclusão. A sugestão que melhor une organização, acessibilidade e uso adequado de gráficos e imagens é incluir legendas explicativas junto aos gráficos.

💡 Dica: Analise como as imagens e gráficos facilitam a compreensão do público.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Por que apresentar de forma clara as características das árvores da mata atlântica? Para responder, um grupo de alunos…
• O relatório preliminar de um estudo sobre arborização urbana descreve as etapas adotadas por alunas do 3º ano. Após…
• — Precisamos decidir quem vai ler nosso folheto sobre as árvores do parque, comentou Ana. — Elas são importantes para o…
• Um grupo de alunos do 5º ano decidiu pesquisar a diversidade de plantas do pátio da escola. Eles observaram diferentes…
• Dados ilustrativos: alunos do 5º ano realizaram pesquisa sobre aves que visitam o pátio da escola. Primeiro, fizeram…
• Folha de caderno espalhada sobre a mesa mostra anotações de um projeto de revista escolar. Os alunos definiram tarefas…

Todas as questões de Produção de textos