No mural da escola, havia os avisos: “Levar o caderno...” e “Trazer uma ideia...” . Qual é o efeito das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural da escola, havia os avisos: “Levar o caderno...” e “Trazer uma ideia...” . Qual é o efeito das reticências nesses avisos?
- A) Criar expectativa sobre o que continua.
- B) Mostrar que a frase terminou.
- C) Apresentar uma explicação detalhada.
- D) Separar palavras de uma lista.
- E) Indicar uma pausa curta na frase.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe os avisos do mural. Eles estão incompletos de propósito: "Levar o caderno..." e "Trazer uma ideia...". As reticências aparecem no fim de frases que não se encerram, deixando o leitor sem saber o complemento exato da instrução.
- Pense no efeito dessa escolha. Ao interromper a frase, o aviso cria curiosidade e expectativa: o leitor quer saber o que deve levar ou trazer, e por isso continua lendo ou procura mais informações. Isso corresponde à alternativa A, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa B está errada, pois as reticências indicam que a frase não terminou, e não que terminou. A alternativa C está errada, pois as reticências não apresentam explicação detalhada; ao contrário, omitem informação. A alternativa D está errada, pois a separação de itens de uma lista é feita por vírgulas, ponto e vírgula ou marcadores, não por reticências. A alternativa E está errada, pois a pausa curta é marcada por vírgula, e não pelas reticências, que sinalizam interrupção ou suspensão do sentido.
💡 Dica: Observe o efeito das reticências nas frases para identificar o sentido transmitido.
Alternativa por alternativa
As reticências mostram que a mensagem pode continuar ou fazem o leitor imaginar o que vem depois.
O aluno associa as reticências ao ponto final, entendendo que marcam o fim da frase. Ele não percebe que as reticências aparecem justamente em frases interrompidas.
O aluno supõe que, por haver mais sinais na frase, ela deve trazer um complemento explicativo. Não reconhece que as reticências omitem informação em vez de detalhar.
O aluno confunde as reticências com os sinais usados para separar itens de uma enumeração, como vírgulas ou marcadores. Ele generaliza a ideia de que sinais aparecem entre elementos de uma lista.
O aluno confunde reticências com a vírgula, que indica pausa curta na frase. Ele ignora que as reticências sinalizam suspensão ou interrupção do sentido.
Raio-X da questão
uso das reticências
diagnostico
pontuação básica · função textual
Estude os efeitos dos sinais de pontuação, especialmente reticências.
Confundir reticências com ponto final ou vírgula, interpretando como encerramento da frase.
pensamento_critico
cotidiano
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