“— Quando desembarcamos em São Paulo, encontramos vastos campos que precisavam de cuidados”, relatou um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“— Quando desembarcamos em São Paulo, encontramos vastos campos que precisavam de cuidados”, relatou um imigrante em carta à sua família no Japão. Registros históricos indicam que, entre 1908 e 1915, cerca de 15 mil japoneses chegaram ao interior paulista. Para se adaptar ao clima e solo locais, eles introduziram o cultivo de chá e flores, técnicas que haviam aprendido em sua terra natal. Ao mesmo tempo, enfrentaram barreiras legais: eram impedidos de adquirir terras e ter acesso pleno a serviços públicos, o que limitava sua inserção na sociedade brasileira. A partir do texto-base, identifique a forma de adaptação utilizada pelas famílias japonesas ao chegar ao interior paulista.
- A) barreiras de acesso às escolas públicas para as crianças imigrantes
- B) adoção de técnicas agrícolas para cultivar chá e flores no clima local
- C) organização de festivais tradicionais japoneses sem interação local
- D) troca de termos da língua portuguesa com japoneses e brasileiros
- E) proibição de adquirir terras que impedia a fixação das famílias
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a forma de adaptação usada pelas famílias japonesas ao chegar ao interior paulista, ou seja, uma ação que elas tomaram para se ajustar ao novo ambiente. Passo 2: O texto afirma que, para se adaptar ao clima e ao solo locais, os japoneses introduziram o cultivo de chá e flores, técnicas aprendidas em sua terra natal. Isso corresponde à alternativa B, que fala na adoção de técnicas agrícolas para cultivar chá e flores no clima local. Passo 3: A alternativa A está errada porque as barreiras de acesso às escolas não são mencionadas como adaptação; o texto cita apenas barreiras ao acesso pleno a serviços públicos e à compra de terras. Passo 4: A alternativa C está errada porque o texto não fala de festivais tradicionais, e sim de técnicas agrícolas. Passo 5: A alternativa D está errada porque a troca de termos da língua portuguesa não aparece no texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque a proibição de adquirir terras é uma barreira imposta por leis, e não uma estratégia de adaptação escolhida pelas famílias. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Identifique no texto a estratégia de adaptação usada pelos imigrantes japoneses.
Alternativa por alternativa
O aluno tomou um obstáculo enfrentado pelos imigrantes como se fosse uma forma de adaptação, e ainda trouxe para o texto um detalhe sobre escolas que ele não menciona.
O texto menciona que os imigrantes usaram seus conhecimentos agrícolas japoneses para se adaptar ao novo ambiente.
O aluno supôs que manter tradições culturais japonesas, como festivais, seria a adaptação, sem perceber que o texto fala de técnicas agrícolas e não de festas.
O aluno imaginou que a adaptação em geral passa pela língua, por intuição sobre imigração, sem que o texto trate de troca de termos linguísticos.
O aluno confundiu a proibição legal imposta às famílias com uma medida que elas tomaram para se fixar, invertendo o sentido de barreira para estratégia.
Por que engana: Confundir barreiras legais com estratégias de adaptação ou focar apenas nas dificuldades enfrentadas.
Raio-X da questão
adaptação cultural e agrícola
diagnostico
imigração e adaptação cultural
Estude as formas de adaptação dos imigrantes em contextos históricos.
Confundir barreiras legais com estratégias de adaptação ou focar apenas nas dificuldades enfrentadas.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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