Pergunta retórica: Por que rios de pequenas cidades continuam poluídos mesmo com leis federais e acordos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: Por que rios de pequenas cidades continuam poluídos mesmo com leis federais e acordos internacionais de preservação ambiental em vigor? Dados do Instituto Nacional de Recursos Hídricos (informe fictício) indicam que, em 2023, 68% dos cursos d’água rurais apresentaram índices elevados de contaminação por resíduos agropecuários, apesar de o Brasil ser signatário do Protocolo de Nagoya e ter órgãos como o Ibama e a ANA responsáveis pela fiscalização. Relatórios municipais apontam falta de integração entre normas nacionais e práticas locais, baixa participação comunitária em processos de controle ambiental e fragilidade na aplicação de sanções. A partir do texto-base, proponha uma iniciativa local de fiscalização e controle ambiental que reflita, de forma análoga, o papel integrado dos organismos nacionais e dos acordos internacionais.
- A) Criar um conselho comunitário de monitoramento de rios com apoio técnico federal e diretrizes internacionais
- B) Encaminhar denúncias diretamente a tribunais internacionais sem instâncias municipais de averiguação
- C) Estabelecer parceria exclusiva com empresas privadas para descontaminação sem participação pública
- D) Promover campanhas de conscientização apenas nas escolas sobre leis ambientais federais
- E) Criar um selo de qualidade ambiental para propriedades rurais sem vinculação a órgãos de fiscalização
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa local que reproduza, de forma análoga, a atuação integrada entre órgãos nacionais e acordos internacionais, diante de problemas como falta de integração entre normas e práticas locais, baixa participação comunitária e fragilidade na aplicação de sanções. Passo 2: A alternativa A propõe um conselho comunitário de monitoramento de rios com apoio técnico federal e diretrizes internacionais. Ela combina três elementos do texto: participação da comunidade (resolve a baixa participação), integração entre o nível local e o federal (resolve a falta de integração entre normas nacionais e práticas locais) e a presença de referências internacionais, análogas ao Protocolo de Nagoya. Passo 3: A alternativa B está errada porque ignora as instâncias municipais de averiguação, que são justamente o elo local que o texto aponta como faltante, e tribunais internacionais não fazem fiscalização cotidiana de rios. Passo 4: A alternativa C está errada porque exclui a participação pública, contrariando a necessidade de envolver a comunidade no controle ambiental. Passo 5: A alternativa D está errada porque campanhas apenas nas escolas não criam fiscalização nem aplicação de sanções, que são os problemas centrais do texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque um selo sem vinculação a órgãos de fiscalização não tem poder de controle e não reflete a atuação integrada descrita. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a única que une participação comunitária, integração entre níveis de governo e referência a acordos internacionais, por isso coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o papel dos órgãos nacionais e internacionais e proponha uma iniciativa local integrada.
Alternativa por alternativa
Reflete analogia entre órgãos nacionais e acordos internacionais, integrando a comunidade à fiscalização, conforme texto-base.
O aluno acredita que levar denúncias diretamente a instâncias internacionais basta para resolver a poluição local, dispensando a atuação municipal.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a integração entre órgãos nacionais e participação comunitária local.
O aluno supõe que parcerias com empresas privadas resolvem o problema de forma mais eficiente, sem perceber que a exclusão da participação pública contraria a proposta do texto.
O aluno confunde conscientização educacional com fiscalização e aplicação de normas, achando que informar estudantes sobre leis basta para cessar a contaminação.
O aluno imagina que um selo de qualidade, por ser um incentivo positivo, teria efeito de controle sem vínculo com órgãos fiscalizadores, desconsiderando a necessidade de integração institucional.
Raio-X da questão
fiscalização ambiental integrada
avaliacao
leis ambientais federais · participação comunitária local
estudo sobre políticas públicas ambientais e participação comunitária
Escolher alternativas que ignoram a integração entre órgãos nacionais e participação comunitária local.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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