Pesquisadores acompanham ha tres anos um projeto de oficinas de escrita em uma escola municipal. Em um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores acompanham ha tres anos um projeto de oficinas de escrita em uma escola municipal. Em um relatório, constam o trecho original e as anotações dos professores: Trecho original: "Os estudantes participaram da oficina de escrita. Eles refletiram sobre diferentes técnicas de revisão." Anotação dos professores: "Inserir conectivos adequados para aprimorar a coesão entre as orações, evitando fragmentação de ideias." Analise o texto-base e identifique a reescrita que atende à anotação dos professores para melhorar a coesão entre as orações.
- A) Os estudantes participaram da oficina de escrita, refletiam sobre diferentes técnicas de revisão.
- B) Os estudantes participaram da oficina de escrita; eles refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
- C) Os estudantes participaram da oficina de escrita. Entretanto, refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
- D) Participaram da oficina de escrita os estudantes, refletindo sobre diferentes técnicas de revisão.
- E) Os estudantes participaram da oficina de escrita e refletiram sobre diferentes técnicas de revisão.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. O trecho original tem duas orações independentes ligadas por ponto final, e a segunda começa com "Eles", que retoma os estudantes. A anotação pede conectivo adequado para aproximar as orações e evitar a fragmentação das ideias. Passo 2: A alternativa E resolve isso ao usar a conjunção aditiva "e", que une as duas ações (participar e refletir) numa única frase. Ela também elimina o pronome "Eles", que deixava o texto truncado. Passo 3: Por que as outras estão erradas: A junta as orações só com vírgula, sem conectivo, o que mantém a fragmentação. B usa ponto e vírgula, mas não insere nenhum conectivo, como pede a anotação. C insere "Entretanto", que é adversativo e cria uma oposição que não existe no texto. D reorganiza a frase e reduz uma oração a gerúndio, mas não há conectivo entre as ideias. Passo 4: Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois é a única reescrita que cumpre exatamente o que a anotação exige.
💡 Dica: Analise as opções para identificar a que conecta melhor as orações.
Alternativa por alternativa
Acredita que a vírgula, sozinha, basta para ligar duas orações e garantir coesão. Não percebe que a ausência de conectivo continua deixando as ideias soltas.
Acha que o ponto e vírgula já estabelece a ligação lógica entre as orações. Não percebe que a anotação exige a inserção de um conectivo, e a repetição de "eles" permanece.
Confunde a necessidade de qualquer conectivo com a de um conectivo específico, e escolhe "Entretanto" sem verificar se há relação de oposição entre as ideias. O resultado cria um sentido contrário ao original.
Por que engana: Escolher conectivos inadequados que não melhoram a coesão ou que alteram o sentido do texto.
Pensa que inverter a ordem dos termos e reduzir a oração a gerúndio já melhora a coesão. Não percebe que a ausência de conectivo mantém a ligação fraca entre as ideias.
A conjuncao "e" conecta as oracoes, atendendo à sugestao de coesao sem fragmentar ideias.
Raio-X da questão
coesão textual com conectivos
diagnostico
conectivos e coesão textual · estrutura de orações compostas
Estude o uso correto de conectivos para unir orações.
Escolher conectivos inadequados que não melhoram a coesão ou que alteram o sentido do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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