No clube de leitura, a turma observou como os sons podem criar efeitos em um poema. Leia os versos e perceba a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No clube de leitura, a turma observou como os sons podem criar efeitos em um poema. Leia os versos e perceba a repetição de sons no início das palavras. Brisa branca beija o bosque ao amanhecer. A tarde espalha luz dourada pela praça. O rio canta baixinho entre as pedras. Folhas leves giram sob o céu azul. A lua observa o campo silencioso. Qual verso apresenta aliteração marcada pela repetição do som /b/ no início de três palavras seguidas?
- A) A lua observa o campo silencioso.
- B) Folhas leves giram sob o céu azul.
- C) O rio canta baixinho entre as pedras.
- D) Brisa branca beija o bosque ao amanhecer.
- E) A tarde espalha luz dourada pela praça.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Procuro, em cada verso, palavras que comecem com o mesmo som e que apareçam em sequência. Aliteração é a repetição de um mesmo som consonantal no início de palavras próximas. Passo 2: No verso 'Brisa branca beija o bosque ao amanhecer', as palavras 'Brisa', 'branca' e 'beija' começam com o som /b/, e elas aparecem uma logo após a outra. Além disso, 'bosque' também começa com /b/, reforçando o efeito. Passo 3: Por isso, a alternativa D é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois 'A lua observa o campo silencioso' repete o som /l/ e não o /b/. Passo 5: A alternativa B está errada, pois 'Folhas leves giram sob o céu azul' tem /l/ e /f/ no início das palavras, sem /b/ em sequência. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o /b/ aparece apenas em 'baixinho'; 'pedras' começa com /p/, que é outro som. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o som /p/ aparece em 'pela' e 'praça', mas 'espalha' começa com a vogal e, e não com /p/, e não há três palavras seguidas com esse som.
💡 Dica: Identifique o verso que repete sons consonantais para formar aliteração.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente procurou repetição de vogais ou sons de forma geral e considerou que a repetição de 'a' e 'o' já caracteriza aliteração, sem checar o som consonantal exigido.
O aluno pode ter achado que a repetição do /l/ em 'leves' e 'azul' ou a sonoridade geral do verso bastava para caracterizar aliteração, sem verificar o início das palavras e o som /b/ pedido.
Por que engana: Confundir aliteração com outras figuras de linguagem ou não identificar a repetição de sons consonantais.
O aluno viu apenas a letra b de 'baixinho' e não percebeu que as demais palavras não repetem /b/; ou confundiu o /b/ com o /p/ de 'pedras', que também é uma consoante bilabial.
A aliteração ocorre quando um mesmo som consonantal se repete em palavras próximas. No verso correto, o som /b/ aparece no início de “Brisa”, “branca” e “beija”, criando um efeito sonoro de repetição.
O aluno contou 'pela' e 'praça' com o som /p/ e considerou 'espalha' como parte da repetição, sem notar que ela começa com a vogal e e que a sequência não tem três palavras com o mesmo som.
Raio-X da questão
aliteração e ritmo em poesia
diagnostico
recursos sonoros na poesia · estrutura de estrofe e verso
Estude o conceito de aliteração e sua função na cadência poética.
Confundir aliteração com outras figuras de linguagem ou não identificar a repetição de sons consonantais.
pensamento_critico
literario
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