Manchete fictícia: 'Mortandade de peixes preocupa moradores do lago Imaginário' Em um palco improvisado na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: 'Mortandade de peixes preocupa moradores do lago Imaginário' Em um palco improvisado na praça central, duas moradoras, Helena e Jorge, debatem a situação: Helena (voz trêmula): “Nunca vi tanta carcaça flutuando... É um sinal de que algo grave acontece.” Jorge (tom firme): “Precisamos reunir os pescadores e encaminhar denúncia ao órgão ambiental.” Helena (tom irônico): “Órgão ambiental? Eles demoram semanas para responder!” Jorge (voz suave e confiante): “Mesmo assim, não podemos ficar paralisados pelo medo.” Este breve diálogo mostra diferentes reações frente à crise ambiental. Identifique como os marcadores paralinguísticos presentes no texto-base contribuem para caracterizar Helena e Jorge.
- A) Expressar emoções distintas de insegurança e confiança nos personagens.
- B) Intensificar o ritmo do diálogo para dar maior dinamismo.
- C) Realçar o caráter crítico do texto em relação ao órgão ambiental.
- D) Destacar as transições temporais entre as falas dos personagens.
- E) Indicar a ambientação espacial da cena para situar o leitor.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Marcadores paralinguísticos são recursos da fala que não são palavras, como o tom de voz, o timbre, a entonação e a intensidade. No texto, eles aparecem entre parênteses e em indicações de tom, como voz trêmula, tom irônico, tom firme e voz suave e confiante. Passo 2: Esses marcadores revelam o estado emocional de cada personagem. A voz trêmula de Helena indica insegurança e medo diante da mortandade de peixes, e o tom irônico dela mostra descrença na eficácia do órgão ambiental. Já o tom firme de Jorge e sua voz suave e confiante mostram segurança e determinação para agir. Passo 3: Portanto, a alternativa A está correta, pois os marcadores expressam emoções distintas de insegurança (Helena) e confiança (Jorge), que caracterizam as diferentes reações dos personagens à crise ambiental. Passo 4: A alternativa B está errada, pois os marcadores descrevem o estado emocional dos personagens e não alteram o ritmo do diálogo. A alternativa C está errada, pois a crítica ao órgão ambiental aparece no conteúdo das falas e não é destacada pelos marcadores paralinguísticos. A alternativa D está errada, pois o texto não apresenta marcas de tempo entre as falas, apenas indicações de tom. A alternativa E está errada, pois os marcadores não descrevem o espaço da cena, função que cabe ao cenário da praça central indicado no texto. Passo 5: O gabarito oficial, A, está coerente com a análise feita.
💡 Dica: Observe os marcadores paralinguísticos para entender as emoções dos personagens.
Alternativa por alternativa
Marcas como 'voz trêmula' e 'tom firme' evidenciam angústia em Helena e segurança em Jorge.
O aluno pode ter associado as indicações de tom ao ritmo ou à velocidade da conversa, como se a fala ficasse mais rápida ou dinâmica.
Por que engana: Confundir a função dos marcadores paralinguísticos com elementos de ambientação ou ritmo do texto.
O aluno pode ter interpretado que a ironia e a crítica ao órgão ambiental são destacadas pelos marcadores, confundindo o conteúdo das falas com o modo como elas são ditas.
O aluno pode ter confundido as indicações de tom com marcas de sequência temporal, como se as falas indicassem passagem de tempo entre os personagens.
O aluno pode ter achado que a menção à praça central e ao palco improvisado é papel dos marcadores, quando esse papel cabe ao cenário descrito no texto.
Raio-X da questão
marcadores paralinguísticos e emoções
diagnostico
interpretação de texto
Estude os efeitos dos marcadores paralinguísticos na caracterização de personagens.
Confundir a função dos marcadores paralinguísticos com elementos de ambientação ou ritmo do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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