— Você já terminou ‘Memórias Póstumas’, Lia? — Concluí ontem. Foi fascinante ouvir como cada um interpretou as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você já terminou ‘Memórias Póstumas’, Lia? — Concluí ontem. Foi fascinante ouvir como cada um interpretou as reflexões de Brás Cubas. Na roda de leitura semanal, professores e alunos se revezam comentando trechos do livro. Quando alguém levanta uma questão, all participam sugerindo outros exemplos literários, fazendo conexões entre contextos históricos e experiências pessoais. O formato circular, em que todos têm voz, estimula não apenas a compreensão individual, mas também o enriquecimento coletivo das ideias. Analise como o texto-base utiliza a estrutura da roda de leitura para enfatizar o valor do compartilhamento de interpretações literárias.
- A) Identificar a metáfora da roda como representação de mobilidade e troca contínua de ideias.
- B) Identificar o narrador em primeira pessoa como elemento de subjetividade.
- C) Identificar a divergência de opiniões como o foco central do diálogo.
- D) Identificar o uso de expressão informal como indicativo de proximidade entre os participantes.
- E) Identificar a alusão biográfica a autores clássicos como principal recurso.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma roda de leitura em que professores e alunos se revezam, todos têm voz e as ideias circulam. Esse formato circular representa a troca contínua de interpretações, e é isso que a alternativa A destaca.
- O enunciado afirma que o formato circular estimula a compreensão individual e o enriquecimento coletivo das ideias. Ou seja, a estrutura da roda simboliza movimento e circulação de pensamentos, reforçando o valor do compartilhamento.
- A alternativa B está errada porque o trecho não apresenta narrador em primeira pessoa como recurso central; a primeira pessoa aparece apenas nas falas do diálogo entre Lia e o interlocutor.
- A alternativa C está errada porque o texto não foca na divergência; ele valoriza a participação de todos e a soma de contribuições, sem enfatizar conflitos de opinião.
- A alternativa D está errada porque o texto usa linguagem formal e descritiva, e não expressões informais como recurso para indicar proximidade entre os participantes.
- A alternativa E está errada porque o texto não faz alusões biográficas a autores clássicos; cita Brás Cubas como personagem do livro e concentra a argumentação na dinâmica da roda.
- Conclusão: a resposta correta é a A, pois a estrutura circular da roda de leitura funciona como imagem de mobilidade e troca contínua de ideias, reforçando o valor do compartilhamento de interpretações. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a metáfora da roda e seu significado no texto.
Alternativa por alternativa
O formato circular é metáfora que ilustra mobilidade e intercâmbio permanente de interpretações, conforme o texto-base.
O aluno confunde a voz do diálogo entre Lia e o interlocutor com um narrador em primeira pessoa e supõe que a subjetividade seja o recurso que sustenta o texto.
Por que engana: Confundir a metáfora da roda com aspectos formais do texto, como narrador ou estilo informal.
O aluno supõe que a roda de leitura trata de debate e confronto de opiniões, quando o texto enfatiza a soma de interpretações e o enriquecimento coletivo.
O aluno associa a conversa informal entre colegas à presença de expressões informais no texto, sem verificar o registro linguístico efetivamente utilizado.
O aluno toma a menção a Brás Cubas e a Memórias Póstumas como alusão biográfica a autores clássicos, quando o texto não traz dados biográficos nem cita outros autores.
Raio-X da questão
metáfora da roda, interpretação literária
diagnostico
interpretação de textos literários · figuras de linguagem
estudo de metáforas e interpretação de textos literários
Confundir a metáfora da roda com aspectos formais do texto, como narrador ou estilo informal.
pensamento_critico
literario
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