Em um roteiro de visita escolar ao centro histórico de Manaus, o guia pede que a turma observe a fotografia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um roteiro de visita escolar ao centro histórico de Manaus, o guia pede que a turma observe a fotografia (ID do acervo) que mostra a lateral do Teatro Amazonas, com sua grande escadaria e a cúpula colorida que se destaca na paisagem urbana. Ele explica que o edifício foi inaugurado no fim do século XIX e que sua construção mobilizou recursos, materiais e mão de obra em uma cidade que, naquele período, buscava se apresentar como “moderna” e conectada ao mundo. O guia também comenta que, enquanto a capital recebia obras e equipamentos culturais, grande parte da riqueza regional vinha do trabalho de extração do látex em áreas distantes, marcado por endividamento e condições difíceis. Ao final, ele pergunta por que um monumento como esse se tornou possível naquele contexto histórico. Com base no texto e na fotografia do Teatro Amazonas, identifique o processo histórico que melhor explica a construção desse monumento em Manaus no fim do século XIX.
- A) A política industrial do Estado Novo e a construção de equipamentos culturais para integrar a Amazônia ao mercado nacional.
- B) A valorização da borracha no mercado mundial e o investimento urbano das elites na chamada Belle Époque amazônica.
- C) A mineração aurífera setecentista e a difusão de templos e prédios barrocos nas vilas coloniais do Norte.
- D) A economia cafeeira do Sudeste e o uso de teatros como símbolo do poder dos barões do café na Primeira República.
- E) A catequese colonial e a edificação de espaços de espetáculo como estratégia missionária de conversão de populações indígenas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o recorte temporal e espacial. O texto situa a construção no fim do século XIX, em Manaus, e a fotografia mostra o Teatro Amazonas, um edifício de estilo europeu inaugurado nesse período.
- Relacione o monumento à economia da época. O texto afirma que a riqueza regional vinha da extração do látex em áreas distantes, trabalho marcado por endividamento e condições difíceis. Essa riqueza gerada pela borracha permitiu à capital receber obras e equipamentos culturais.
- Conecte o contexto econômico ao projeto urbano. A cidade buscava se apresentar como moderna e conectada ao mundo, o que corresponde ao ideal da Belle Époque, período de modernização de cidades e de elegância inspirada na Europa, financiado pelas elites locais.
- Verifique a alternativa correta. A alternativa B une a valorização da borracha no mercado mundial ao investimento urbano das elites, explicando de forma completa a possibilidade do monumento.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o Estado Novo é posterior ao período e a política industrial não explica a obra do século XIX. A alternativa C está errada porque a mineração aurífera é do período colonial e não se relaciona ao Teatro Amazonas. A alternativa D está errada porque a economia cafeeira do Sudeste não é o motor da riqueza amazonense. A alternativa E está errada porque a catequese colonial e os aldeamentos missionários pertencem a outro contexto histórico e não explicam o teatro.
💡 Dica: Analise o contexto histórico da Belle Époque amazônica e a economia da borracha.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a construção de equipamentos culturais a um projeto de integração nacional da era Vargas, ignorando que o período é o fim do século XIX.
Por que engana: Confundir períodos históricos e processos econômicos distintos, como associar o Teatro Amazonas à mineração ou ao café.
O texto relaciona riqueza da borracha e projeto de “modernização”; a imagem mostra um teatro monumental típico de investimentos urbanos do período.
O aluno toma a presença de prédios de estilo europeu como indício de herança colonial barroca, sem perceber que o edifício é do período da borracha.
O aluno transfere para Manaus o modelo de poder das elites cafeeiras do Sudeste, sem notar que a riqueza local vinha do látex.
O aluno confunde a função de espaços de espetáculo com a catequese colonial e associa o teatro a estratégias missionárias, ignorando o contexto econômico do texto.
Raio-X da questão
Belle Époque amazônica e economia da borracha
avaliacao
Contexto histórico do século XIX · Economia regional e global do século XIX
Estude a economia da borracha e o desenvolvimento urbano em Manaus no século XIX.
Confundir períodos históricos e processos econômicos distintos, como associar o Teatro Amazonas à mineração ou ao café.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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