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Biologia1ª sérieBNCC EM13CNT203Média⏱ medio

Em uma propriedade rural, o produtor começou a cultivar girassol para extração de óleo. Ao final da safra…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT203

Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma propriedade rural, o produtor começou a cultivar girassol para extração de óleo. Ao final da safra, percebeu muitas “sementes” chochas e uma falha maior justamente na região central do capítulo. Observando a planta (como na imagem), ele notou que a estrutura que parece uma única flor reúne pétalas amarelas na borda e uma área escura central, formada por numerosas unidades pequenas e muito próximas entre si. Durante a floração, para controlar pulgões, o produtor aplicou um inseticida de amplo espectro no fim da tarde, quando ainda havia visitas de abelhas. Um técnico explicou que o número de sementes cheias depende do sucesso reprodutivo de cada uma das pequenas flores do disco, o que pode ser afetado por práticas de manejo no entorno da lavoura. Com base no texto e na estrutura floral visível na imagem, avalie a orientação de manejo que tende a aumentar o número de sementes cheias por capítulo, mantendo a polinização eficiente.

  1. A) Priorizar a proteção de polinizadores, evitando inseticidas na floração e mantendo plantas atrativas no entorno.
  2. B) Priorizar a retirada das estruturas amarelas da borda para direcionar recursos apenas às flores centrais.
  3. C) Priorizar a poda das folhas maiores para aumentar a incidência de luz direta sobre a região central do capítulo.
  4. D) Priorizar a irrigação noturna para estimular a abertura das flores e compensar a baixa visita de insetos.
  5. E) Priorizar alta adubação nitrogenada para substituir a ação dos polinizadores no enchimento das sementes.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Reconheça a estrutura da planta. O capítulo do girassol é uma inflorescência do tipo capítulo, formada por muitas flores pequenas. As pétalas amarelas da borda são flores liguladas (flores estéreis ou pouco funcionais na produção de sementes, que atraem visitantes), e a região escura central é o disco, formado por numerosas flores tubulosas pequenas e muito próximas, cada uma capaz de gerar uma semente.
  2. Relacione o problema ao texto. As sementes chochas e a falha na região central indicam que muitas flores do disco não foram polinizadas com sucesso. Como o girassol depende em grande parte de insetos polinizadores, a redução de abelhas durante a floração reduz a formação de sementes cheias.
  3. Identifique a causa no manejo. O inseticida de amplo espectro aplicado no fim da tarde, com abelhas ainda visitando as flores, atinge também os polinizadores. Assim, o erro está na aplicação de produto em horário e fase de floração inadequados.
  4. Escolha a orientação correta. A alternativa A propõe proteger os polinizadores, evitar inseticidas durante a floração e manter plantas atrativas no entorno, o que aumenta a visita das abelhas ao disco e, consequentemente, o número de sementes cheias por capítulo.
  5. Analise as erradas. B: retirar as pétalas da borda não aumenta a polinização, pois elas atraem os insetos. C: podar folhas não resolve a falta de polinizadores, e a luz não é o fator limitante descrito. D: irrigação noturna não substitui a visita de insetos e não estimula a abertura das flores. E: adubação nitrogenada em excesso não substitui a ação dos polinizadores e pode até prejudicar a produção.

💡 Dica: Analise o impacto do manejo na polinização e no sucesso reprodutivo das flores.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta: o disco reúne muitas flores que dependem de polinizadores; reduzir mortalidade/afastamento de abelhas eleva a fecundação e o enchimento das sementes.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que as pétalas amarelas da borda competem com o disco por recursos e que removê-las concentraria a energia nas flores centrais.

Por que engana: Confundir manejo agrícola com práticas que prejudicam polinizadores, como uso de inseticidas durante a floração.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a falta de sementes cheias se deve à pouca luz no centro do capítulo e que mais insolação resolveria o problema, ignorando a polinização.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que a irrigação noturna pode substituir a visita de insetos, confundindo a abertura das flores com a polinização efetiva.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno imagina que nutrientes em excesso podem compensar a ausência de polinização, sem perceber que a fecundação é condição necessária para formar a semente.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

polinização e manejo agrícola

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estrutura floral do girassol · papel dos polinizadores

📚 Reveja

Estude a importância dos polinizadores e práticas de manejo agrícola sustentáveis.

⚠️ Erro mais comum

Confundir manejo agrícola com práticas que prejudicam polinizadores, como uso de inseticidas durante a floração.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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