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Geografia2ª sérieBNCC EM13CHS106Média⏱ medio

Uma equipe de estudantes está preparando um infográfico para uma feira escolar sobre “comparações de áreas no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS106

Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma equipe de estudantes está preparando um infográfico para uma feira escolar sobre “comparações de áreas no mundo”. No material escolhido, há um mapa que posiciona, em mesma escala, porções das Américas e destaca a localização de cidades; ao lado, aparecem três representações do mapa-múndi identificadas como Robinson (1961), Miller cilíndrica (1942) e Mercator (1569). Ao observar essas três projeções, o grupo percebe que a Groenlândia e outras áreas em altas latitudes mudam bastante de tamanho de uma projeção para outra, enquanto regiões próximas ao Equador parecem menos afetadas. Para evitar interpretações enganosas sobre o “tamanho” dos países no cartaz, o grupo decide discutir o que explica essa diferença de aparência entre as projeções mostradas. Interprete o texto-base e as projeções do mapa-múndi na imagem para identificar a característica da projeção de Mercator que leva a comparações de área visualmente distorcidas.

  1. A) Mantém a mesma escala em todo o globo, eliminando o efeito da curvatura terrestre.
  2. B) Representa o globo sem distorções em qualquer latitude, dispensando correções visuais.
  3. C) Centraliza o mapa no hemisfério sul e desloca continentes para oeste.
  4. D) Preserva áreas relativas e reduz a dimensão das regiões próximas aos polos.
  5. E) Preserva ângulos e amplia a dimensão das regiões localizadas em altas latitudes.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O ponto central é entender que todo mapa-múndi plano precisa deformar algo da superfície esférica da Terra. Cada projeção escolhe o que preservar. Na projeção de Mercator (1569), a característica principal é que ela é conforme: preserva os ângulos e, por isso, as formas locais dos continentes, o que a tornou útil para navegação com rumos constantes.
  2. Para preservar ângulos, a escala no mapa aumenta com a latitude. Ao longo do Equador a escala é a mesma em todas as direções, mas, à medida que nos afastamos dele em direção aos polos, cada trecho é ampliado de forma crescente. Por isso a Groenlândia, situada em altas latitudes, aparece muito maior do que é na realidade.
  3. Essa ampliação explica o que o grupo observou na comparação das três projeções. Em regiões próximas ao Equador, a deformação é pequena e as áreas parecem próximas das reais. Já em altas latitudes, a distorção de área é grande, e a Groenlândia mudaria de tamanho entre as representações, como aparece nas projeções de Robinson e Miller comparadas à de Mercator.
  4. Analisando as alternativas erradas: a alternativa A está errada porque a escala de Mercator não é constante em todo o globo, pois cresce com a latitude. A alternativa B está errada porque nenhuma projeção plana está livre de distorções, e Mercator distorce bastante as áreas polares. A alternativa C está errada porque a característica da projeção não é uma centralização no hemisfério sul nem um deslocamento dos continentes para oeste. A alternativa D está errada porque Mercator não preserva áreas relativas; ela exagera as áreas em altas latitudes, e não as reduz.
  5. Conclusão para o infográfico: ao comparar países em latitudes diferentes em um mapa de Mercator, o grupo deve alertar que a área visual não corresponde à área real. Para comparações de tamanho, convém usar projeções de áreas equivalentes ou indicar explicitamente a distorção.

💡 Dica: Analise as características das projeções cartográficas e como elas distorcem áreas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, por ser uma projeção cilíndrica regular, Mercator mantém a mesma escala em todo o globo. Ele confunde a escala constante ao longo do Equador com uma escala uniforme em todas as latitudes.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que um mapa-múndi pode representar a Terra sem distorções em qualquer latitude, pensando que a curvatura da superfície não gera deformações no plano.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a orientação ou a centralização do mapa com a deformação de áreas, achando que o problema de Mercator está no posicionamento dos continentes e não na escala que cresce com a latitude.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa Mercator à preservação de áreas relativas, confundindo-a com projeções de áreas equivalentes, e pensa que os polos são reduzidos. Na verdade, as regiões polares são ampliadas.

Por que engana: Confundir preservação de ângulos com preservação de áreas, levando a escolha de alternativas que indicam áreas corretas.

E Correta

Na imagem, a Groenlândia aparece inflada em Mercator; isso ocorre por ser projeção conforme, mantendo direções/ângulos e ampliando áreas longe do Equador.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

projeção de Mercator e distorção

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

projeções cartográficas básicas · conceito de escala em mapas

📚 Reveja

Estude as propriedades das projeções cartográficas e suas distorções de área.

⚠️ Erro mais comum

Confundir preservação de ângulos com preservação de áreas, levando a escolha de alternativas que indicam áreas corretas.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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