Em uma audiência pública no Senado, a Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa promove um ciclo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma audiência pública no Senado, a Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa promove um ciclo de debates sobre propostas de limitação de gastos públicos e seus efeitos em políticas educacionais e sociais. Na cena registrada na imagem, observa-se uma mesa com representantes de entidades estudantis e de organizações da área da educação, além de parlamentares, enquanto pessoas acompanham e registram as falas no plenário. Embora a comissão não execute diretamente o orçamento, o encontro reúne argumentos, dados e posicionamentos para influenciar decisões legislativas e tornar demandas coletivas visíveis no processo político. Para parte da Sociologia clássica, esse tipo de organização e representação ajuda a conectar indivíduos ao Estado e a dar forma pública a interesses sociais, reduzindo a tendência de isolamento e desagregação em sociedades complexas. Com base no texto-base e na audiência mostrada na imagem, identifique a interpretação que aplica o conceito de Durkheim sobre associações como mediações entre indivíduos e Estado.
- A) predomínio de ação tradicional, com falas guiadas por costumes, sem intenção de influenciar decisões.
- B) funcionamento da burocracia racional, na qual regras impessoais substituem a disputa de interesses.
- C) ideia de que a coesão social surge sem mediações, dispensando associações e representação política.
- D) atuação de corpos intermediários que articulam demandas coletivas e mediam a relação entre cidadãos e Estado.
- E) confirmação de que o Estado serve a uma classe dominante, usando o debate para legitimar interesses econômicos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma audiência pública em que entidades estudantis, organizações da educação e parlamentares discutem propostas de limitação de gastos. Mesmo sem executar o orçamento, a comissão reúne argumentos e posicionamentos para influenciar decisões legislativas. Passo 2: A pergunta pede o conceito de Durkheim sobre associações como mediações entre indivíduos e Estado. Para Durkheim, grupos intermediários, como associações profissionais e organizações de representação, reduzem o isolamento do indivíduo e dão forma pública a interesses coletivos. Passo 3: A alternativa D está correta porque fala em corpos intermediários que articulam demandas coletivas e mediam a relação entre cidadãos e Estado, exatamente o papel que o texto-base atribui à audiência. Passo 4: A alternativa A está errada porque a ação descrita é política e deliberativa, orientada à influência sobre decisões, e não tradicional e guiada por costumes. Passo 5: A alternativa B está errada porque a burocracia racional de Weber, com regras impessoais, não é o conceito de Durkheim sobre associações e a audiência é justamente um espaço de disputa de interesses. Passo 6: A alternativa C está errada porque Durkheim sustenta que a coesão social depende de vínculos e grupos intermediários, o que contradiz a ideia de coesão sem mediações. Passo 7: A alternativa E está errada porque reflete uma leitura marxista de dominação de classe, que não é o conceito durkheimiano de associações tratado no texto-base.
💡 Dica: Analise o conceito de Durkheim sobre associações e relacione com a cena descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a participação em audiências a costumes e tradições, sem perceber que o encontro tem finalidade de influenciar decisões públicas.
Por que engana: Confundir associações intermediárias com ação tradicional ou burocracia impessoal, ignorando o papel mediador entre cidadãos e Estado.
O aluno confunde o papel das associações com a lógica da burocracia racional de Weber, supondo que regras impessoais eliminam a representação de interesses.
O aluno entende que a coesão social pode existir sem intermediários, contrariando a tese de Durkheim de que os grupos intermediários sustentam a integração social.
Correta: a mesa de entidades e parlamentares exemplifica associações que, em Durkheim, integram e regulam interesses, fazendo mediação entre sociedade civil e Estado.
O aluno transfere para Durkheim uma crítica de dominação de classe, típica de outra tradição teórica, e ignora a função integradora das associações descrita no texto-base.
Raio-X da questão
associações intermediárias Estado
avaliacao
conceito de Estado e sociedade · conceito de coesão social
Estude o conceito de associações e mediações sociais em Durkheim.
Confundir associações intermediárias com ação tradicional ou burocracia impessoal, ignorando o papel mediador entre cidadãos e Estado.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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