Em uma visita ao Museu de Arte do Rio (MAR), uma turma observa o “Mapa etno-histórico do Brasil e regiões…

Questão

Em uma visita ao Museu de Arte do Rio (MAR), uma turma observa o “Mapa etno-histórico do Brasil e regiões adjacentes”, que reúne informações sobre povos indígenas e suas línguas, com marcas e trajetos registrados a partir de diferentes fontes históricas. A mediadora comenta que mapas como esse foram usados por pesquisadores para questionar a ideia, muito repetida em livros antigos, de que grande parte do território era “vazia” ou “sem dono” antes da expansão das frentes colonizadoras e, depois, de projetos apresentados como “civilizatórios”. Na atividade de volta à escola, os estudantes devem escolher um argumento que use a imagem como evidência histórica, relacionando ocupação do território, diversidade indígena e as consequências da conquista e da interiorização. Analise o texto-base e a distribuição de povos e línguas indicada no mapa para avaliar que interpretação histórica sobre a ocupação do território brasileiro essa fonte melhor sustenta.

1. A) Evidencia que os deslocamentos indígenas ocorreram principalmente por escolha própria, sem relação com guerras, doenças ou frentes de conquista.
2. B) Evidencia que os povos indígenas se concentravam apenas na Amazônia, pois o interior e o litoral não aparecem com marcas relevantes.
3. C) Evidencia que os povos indígenas formavam um único grupo cultural, já que aparecem reunidos em uma mesma representação cartográfica.
4. D) Evidencia que a noção de “território vazio” foi construída para justificar a tomada de áreas ocupadas por povos indígenas.
5. E) Evidencia que as fronteiras políticas atuais do Brasil foram definidas pelos povos indígenas, já que o mapa cobre o país inteiro.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Identifique o núcleo do enunciado. A mediadora afirma que mapas como o do MAR foram usados por pesquisadores para questionar a ideia de território "vazio" ou "sem dono", difundida em livros antigos e usada para justificar a expansão colonizadora e projetos "civilizatórios". A pergunta pede a interpretação que a fonte melhor sustenta.
2. Relacione a imagem ao texto-base. O mapa reúne povos indígenas, suas línguas, marcas e trajetos em diferentes fontes históricas. Ou seja, o território aparece densamente ocupado e diverso, e não vazio.
3. Conclua pela alternativa D. Ela afirma que a noção de "território vazio" foi construída para justificar a tomada de áreas ocupadas por povos indígenas. Essa interpretação é coerente com a evidência da diversidade e da ocupação indígena e com a crítica historiográfica mencionada no texto.
4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois ignora que os deslocamentos indígenas estiveram ligados a guerras, doenças e frentes de conquista, como sugere a relação entre ocupação e conquista do enunciado. A alternativa B está errada, pois o mapa cobre o país e não concentra os povos apenas na Amazônia. A alternativa C está errada, pois aparecer numa mesma representação cartográfica não significa formar um único grupo cultural, justamente porque o mapa mostra diversidade de povos e línguas. A alternativa E está errada, pois o mapa cobrir o território atual não significa que os povos indígenas definiram as fronteiras políticas do país.
5. Lembre a ideia central. A fonte sustenta que o território já era habitado e diverso, e que a imagem de terra vazia servia a projetos de conquista e interiorização.

💡 Dica: Analise a relação entre o mapa e a narrativa histórica sobre a ocupação indígena.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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