Durante uma aula de Educação Física, a turma do 6º ano jogava queimada. Em um lance, dois colegas discutiram…

Questão

Durante uma aula de Educação Física, a turma do 6º ano jogava queimada. Em um lance, dois colegas discutiram porque um afirmou que a bola “pegou” e o outro disse que foi “fora”. As vozes aumentaram, outros alunos começaram a tomar partido e o jogo parou. O professor lembrou um cartaz que a escola usa em situações de conflito, parecido com a imagem: um adulto intervém enquanto um estudante se afasta irritado, mostrando que o problema pode interromper a atividade. O professor quer retomar a aula sem ignorar o que aconteceu. Ele também sabe que, para a turma jogar bem e com segurança, precisa existir um combinado de convivência que ajude a resolver desentendimentos de forma justa, evitando empurrões, ofensas e exclusões. Com base no texto e na imagem, identifique a atitude do professor que melhor contribui para resolver o conflito e manter a participação de todos na prática corporal.

1. A) Deixar a discussão seguir até que um peça desculpas espontaneamente.
2. B) Retirar os dois do jogo e manter o restante sem explicação para evitar atraso.
3. C) Punir a turma inteira com corrida extra para que ninguém discuta novamente.
4. D) Fazer uma roda de conversa e retomar regras combinadas para reintegrar os colegas ao jogo.
5. E) Escolher sempre os mais habilidosos para jogar, reduzindo chances de atrito.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Leia com atenção o contexto. Houve um conflito entre dois alunos sobre um lance de queimada (bola que pegou ou foi fora). A discussão cresceu, outros alunos tomaram partido e a aula parou. O professor quer retomar a atividade sem ignorar o problema e precisa de um combinado de convivência que resolva desentendimentos de forma justa.
2. Identifique o que a questão pede. Ela pergunta qual atitude do professor melhor contribui para resolver o conflito e manter a participação de todos na prática corporal. Ou seja, a resposta correta precisa reunir três elementos: tratar o conflito, envolver a turma e preservar a participação de todos.
3. Analise a alternativa D. Fazer uma roda de conversa permite ouvir os dois lados e a turma, sem ignorar o problema. Retomar as regras combinadas dá uma referência justa para decidir o lance e reintegrar os colegas ao jogo. Assim, o conflito é resolvido de forma educativa e todos continuam participando.
4. Verifique as alternativas erradas. A alternativa A é errada porque deixar a discussão seguir sem mediação tende a aumentar o atrito e não garante uma solução justa. A alternativa B é errada porque retirar alunos sem explicação exclui e não ensina nada à turma. A alternativa C é errada porque punir a turma inteira gera ressentimento e não resolve a causa do conflito. A alternativa E é errada porque escolher sempre os mais habilidosos exclui parte dos alunos e contraria a ideia de participação de todos.
5. Conclusão. A intervenção mediada pelo diálogo e pelas regras combinadas é a atitude que resolve o conflito e mantém todos na prática corporal, como indica o gabarito D.

💡 Dica: Analise a atitude do professor que promove diálogo e regras para resolver conflitos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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