A frase do texto cujo significado pode ser verificado no gráfico é: (A) “more than half on mobile games” (2º…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A frase do texto cujo significado pode ser verificado no gráfico é: (A) “more than half on mobile games” (2º parágrafo) (B) “Women are now almost as likely as men to call themselves gamers” (1º parágrafo) (C) “Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone” (1º parágrafo) (D) “That is about five times the value of the cinema box office” (2º parágrafo) (E) “Gaming is catching on among all age groups” (1º parágrafo) UNESP - 2024
- A) “more than half on mobile games” (2º parágrafo)
- B) “Women are now almost as likely as men to call themselves gamers” (1º parágrafo)
- C) “Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone” (1º parágrafo)
- D) “That is about five times the value of the cinema box office” (2º parágrafo)
- E) “Gaming is catching on among all age groups” (1º parágrafo)
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- a questão pede a frase do texto cujo significado pode ser verificado no gráfico. Isso exige uma afirmação que compare valores ou quantidades que um gráfico consegue representar, como a razão entre dois valores. Passo 2: a alternativa correta é D, “That is about five times the value of the cinema box office”. A frase compara o valor da indústria de games com o da bilheteria do cinema e afirma que a primeira é cerca de cinco vezes maior. Essa relação é justamente o tipo de informação que o gráfico apresenta e que pode ser conferida ao comparar os valores representados. Passo 3: por que as demais estão erradas. A: a expressão “more than half on mobile games” fala de uma parcela de gastos por plataforma, que não é a comparação entre dois valores do gráfico. B: a frase sobre mulheres se identificarem como gamers trata de autoidentificação, e não de um dado de valores representado no gráfico. C: “3.2 billion people now play” é um número de pessoas, e não um valor financeiro ou comparativo do gráfico. E: “Gaming is catching on among all age groups” é uma afirmação sobre adesão por faixa etária, que não se verifica pelo dado de valores do gráfico. Passo 4: conclusão. Somente a frase D se confirma pela comparação de valores apresentada no gráfico, por isso o gabarito é D.
💡 Dica: Leia o gráfico e relacione com as frases para identificar a correspondência correta.
Alternativa por alternativa
Acredita que, por a frase falar de jogos para celular, o gráfico necessariamente confirma a predominância desse tipo de jogo, sem verificar se o dado visual traz essa proporção.
Por que engana: O aluno pode confundir informações do texto com as do gráfico, escolhendo frases que não correspondem visualmente ao gráfico.
Supõe que um gráfico sobre o mercado de games pode mostrar como as pessoas se identificam, confundindo dado de consumo ou de faturamento com dado de autoidentificação.
Trata o número de 3,2 bilhões de jogadores como se fosse um valor financeiro comparável no gráfico, sem perceber que a frase descreve quantidade de pessoas.
A alternativa D compara o valor do mercado de games com o do cinema, dizendo que o valor dos games é cerca de cinco vezes maior. O gráfico apresenta as receitas do mercado de games e do cinema, permitindo visualizar essa diferença de valores. Ao analisar os valores mostrados no gráfico, nota-se que a receita dos games realmente excede em cinco vezes a do cinema, confirmando a frase.
Usa a intuição do dia a dia de que jogos atraem todas as idades e assume que isso já está demonstrado pelo gráfico, sem checar se ele traz dados por faixa etária.
Raio-X da questão
interpretação de texto e gráfico
avaliacao
interpretação de texto em inglês · interpretação de gráficos
estudo de interpretação de gráficos e compreensão textual em inglês
O aluno pode confundir informações do texto com as do gráfico, escolhendo frases que não correspondem visualmente ao gráfico.
pensamento_critico
cotidiano
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