ENEM - 2018 **Dia 20/10** É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2018 **Dia 20/10** É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso não sentir vontade de beber. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É preciso não dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos urubus. É preciso sacudir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto. É preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer na via pública. TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) **Poesia (im)popular brasileira.** São Bernardo do Campo: Lamparina Luminosa, 2012. O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada, uma vez que O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada, uma vez que
- A) Configura o estreitamento da linguagem poética.
- B) Reflete as lacunas da lucidez em desconstrução.
- C) Projeta a persistência das emoções reprimidas.
- D) Repercute a consciência da agonia antecipada.
- E) Revela a fragmentação das relações humanas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o efeito produzido pelo processo de construção do texto, ou seja, pela forma, e não pelo tema. Passo 2: O poema é construído por repetição, sobretudo da estrutura 'É preciso' e de versos como 'É preciso não dar de comer aos urubus', que voltam várias vezes ao longo do texto. Passo 3: Essa insistência cria um ritmo de ordem repetida, quase obsessiva, que dá a impressão de que o eu lírico não consegue deixar de pensar no que precisa fazer. Passo 4: Essa persistência formal projeta a permanência de emoções reprimidas, como o desejo de beber que se mantém mesmo quando o sujeito tenta negá-lo ('não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso não sentir vontade de beber'). Passo 5: Por isso a alternativa C é a mais coerente com a forma do texto. Passo 6: A alternativa A está errada porque a repetição não estreita a linguagem; ao contrário, ela a expande em ritmo e ênfase. A alternativa B está errada porque o texto não apresenta lacunas da lucidez, mas um esforço consciente de autocontrole. A alternativa D está errada porque a agonia e a morte aparecem como tema, não como efeito produzido pela construção. A alternativa E está errada porque a solidão de Rogério é citada, mas o poema não constrói a fragmentação das relações humanas como efeito formal.
💡 Dica: Analise o sentido figurado e a mensagem do poema para interpretar o texto.
Alternativa por alternativa
Associa a repetição excessiva a uma linguagem pobre e reduzida, como se o uso insistente de poucas palavras empobrecesse o texto.
Interpreta a ideia de não sentir vontade de beber como uma falta de lucidez, e não como um esforço consciente de autocontrole.
A alternativa correta, pois o texto expressa emoções reprimidas e a luta interna do eu lírico em relação ao desejo de beber.
Concentra-se no tema da morte e dos urubus e confunde o assunto do poema com o efeito produzido pela sua construção.
Por que engana: O aluno pode confundir a persistência das emoções reprimidas com a fragmentação das relações humanas, escolhendo uma alternativa que não aborda o tema central do poema.
Acredita que versos curtos e cortados por repetições indicam automaticamente relações humanas fragmentadas, sem verificar se o texto trata disso.
Raio-X da questão
interpretação de poema, sentido figurado
diagnostico
interpretação de poema · sentido figurado
Estude interpretação de textos poéticos e figuras de linguagem.
O aluno pode confundir a persistência das emoções reprimidas com a fragmentação das relações humanas, escolhendo uma alternativa que não aborda o tema central do poema.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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