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ENEM - 2014 Tarefa Morder o fruto amargo e não cuspir Mas avisar aos outros quanto é amargo Cumprir o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG202

Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2014 **Tarefa** Morder o fruto amargo e não cuspir Mas avisar aos outros quanto é amargo Cumprir o trato injusto e não falhar Mas avisar aos outros quanto é injusto Sofrer o esquema falso e não ceder Mas avisar aos outros quanto é falso Dizer também que são coisas mutáveis… E quando em muitos a não pulsar — do amargo e injusto e falso por mudar — então confiar à gente exausta o plano de um mundo novo e muito mais humano. CAMPOS, G. **Tarefa**. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981. Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função sintática, Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função sintática,

A) A ligação entre verbos semanticamente semelhantes.
B) A oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.
C) A introdução do argumento mais forte de uma sequência.
D) O reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.
E) A intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

Observe os pares de ações do poema: “morder o fruto amargo e não cuspir” e, em seguida, “avisar aos outros quanto é amargo”; cumprir um trato injusto sem falhar e, ainda assim, denunciar sua injustiça; sofrer um esquema falso sem ceder e avisar que é falso. Passo 2: A conjunção “mas” introduz uma ação que contrasta com a anterior, articulando atitudes que parecem inconciliáveis: suportar a situação e, ao mesmo tempo, alertar os outros sobre ela. Por isso, a alternativa B está correta. Passo 3: A alternativa A erra porque os verbos ligados por “mas” não são semanticamente semelhantes; expressam ações em contraste. A alternativa C erra porque “mas” não introduz aqui o argumento mais forte de uma sequência, e sim uma oposição entre ações. A alternativa D erra porque a conjunção não apresenta causa; estabelece contraste. A alternativa E erra porque “mas” não intensifica os problemas sociais, mas contrapõe atitudes diante deles.

💡 Dica: Analise o sentido das metáforas e a mensagem do poema.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode interpretar que a conjunção apenas aproxima ações de sentido semelhante. No poema, porém, ela contrapõe suportar uma situação e denunciá-la.

B Correta

É a resposta que o enunciado sustenta.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode associar “mas” à apresentação de um argumento mais forte, como ocorre em alguns contextos argumentativos. Aqui, seu papel é marcar contraste entre ações, não organizar uma sequência de argumentos.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir a relação adversativa de “mas” com uma relação causal. Os versos não explicam a causa de uma ação; opõem ações que coexistem.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode entender que “mas” aumenta a gravidade dos problemas mencionados. A conjunção, contudo, não expressa intensidade, e sim oposição entre suportar e alertar.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom Analisar

Leitura medio

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao

🎯 Conceito central

interpretação de poema, metáfora, crítica social

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de poema · metáfora

📚 Reveja

Estude interpretação de textos poéticos e figuras de linguagem como metáfora.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a introdução do argumento mais forte com a simples apresentação de ações opostas, sem perceber a intenção crítica do autor.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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