ENEM - 2017 **Contranarciso** em mim eu vejo o outro e outro e outro enfim dezenas trens passando vagões…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2017 **Contranarciso** em mim eu vejo o outro e outro e outro enfim dezenas trens passando vagões cheios de gente centenas o outro que há em mim é você você e você assim como eu estou em você eu estou nele em nós e só quando estamos em nós estamos em paz mesmo que estejamos a sós Leminsky P. Toda poesia. São Paulo: Cia. das Letras, 2013. A busca pela identidade constitui uma faceta da tradição literária, redimensionada pelo olhar contemporâneo. No poema, essa nova dimensão revela a A busca pela identidade constitui uma faceta da tradição literária, redimensionada pelo olhar contemporâneo. No poema, essa nova dimensão revela a
- A) Ausência de traços identitários.
- B) Angústia com a solidão em público.
- C) Valorização da descoberta do “eu” autêntico.
- D) Percepção da empatia como fator de autoconhecimento.
- E) Impossibilidade de vivenciar experiências de pertencimento.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como a busca pela identidade, tema da tradição literária redimensionado pelo olhar contemporâneo, aparece no poema. Passo 2: No poema, o eu não se define isoladamente. Ele se reconhece no outro: 'em mim eu vejo o outro', 'o outro que há em mim é você', 'eu estou em você', 'eu estou nele'. Passo 3: O movimento de reconhecer-se no outro e chegar a 'nós' é uma forma de empatia, isto é, de se colocar no lugar do outro. O poema afirma que é 'só quando estamos em nós' que se encontra a paz, o que mostra que o autoconhecimento passa pela relação com o outro. Passo 4: Logo, a alternativa correta é a D, 'Percepção da empatia como fator de autoconhecimento', que é coerente com todo o texto. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A contraria o poema, que mostra o eu constituído por muitos traços vindos do outro, e não ausente deles. B não corresponde ao tom do texto, pois a solidão aparece apenas em 'mesmo que estejamos a sós', sem angústia em público. C fala de um eu autêntico descoberto em isolamento, enquanto o poema valoriza a identidade construída no encontro com o outro. E nega o pertencimento, quando o poema afirma justamente a união em 'nós'. Passo 6: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise a relação entre o eu lírico e o outro no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por o poema falar de 'dezenas' e 'centenas' de outros, o eu estaria diluído e sem identidade própria. Ele confunde multiplicidade de relações com ausência de traços identitários.
O aluno associou a expressão 'mesmo que estejamos a sós' a sofrimento e angústia, lendo o poema como queixa de solidão. Ele não percebe que o texto trata de paz e de conexão com o outro.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de autoconhecimento com a busca por um eu isolado, ignorando a importância da empatia nas relações.
O aluno leu o poema como uma valorização do eu isolado e 'autêntico', ideia comum do senso comum sobre autodescoberta. Ele ignora que o texto constrói a identidade pela relação com o outro e pelo 'nós'.
A opção correta, pois o poema enfatiza a empatia e a interconexão entre os indivíduos como um caminho para o autoconhecimento.
O aluno tomou o verso 'mesmo que estejamos a sós' como negação do pertencimento e não percebeu que a palavra 'nós' aparece como o lugar da paz. Ele interpretou de forma literal e isolada um trecho que deve ser lido em conjunto com o restante do poema.
Raio-X da questão
interpretação de poema, relação eu e outro
avaliacao
interpretação de poema · relações interpessoais
Estude a interpretação de poemas e a relação entre sujeito lírico e interlocutor.
O aluno pode confundir a ideia de autoconhecimento com a busca por um eu isolado, ignorando a importância da empatia nas relações.
cidadania_etica
empatia
literario
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