ENEM - 2014 Há qualquer coisa de especial **nisso** de botar a cara na janela em crônica de jornal — eu não…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2014 Há qualquer coisa de especial **nisso** de botar a cara na janela em crônica de jornal — eu não fazia **isso** há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas vezes também é feita, intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o escritor mais escolado não está lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada demais. **Alguns** discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o que eu sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “É isso que digo para meus pais”, “Comentei com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses tempos andava meio **assim**: é como me botarem no colo — também eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo por leitores como na janela do jornal. De modo que está sendo ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam acabar neste livro, outros espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério… mesmo quando parece que estou brincando: **essa** é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar. LUFT, L. **Pensar é transgredir**. Rio de Janeiro: Record, 2004. Os textos fazem uso constante de recursos que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento, o elemento Os textos fazem uso constante de recursos que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento, o elemento
- A) “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
- B) “assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.
- C) “isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
- D) “alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
- E) “essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o recurso de coesão pedido: a referência (anáfora ou catáfora) que um pronome ou termo faz a outro segmento do texto. Passo 2: Analise o pronome 'nisso' na frase 'Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal'. Ele aponta para frente, para o segmento 'botar a cara na janela em crônica de jornal', que é o que o texto vai especificar. Isso é uma catáfora, e a alternativa A está correta. Passo 3: Verifique a alternativa B. 'Assim' em 'andava meio assim' retoma o estado de ânimo do momento, e a expressão 'é como me botarem no colo' é uma comparação que vem depois, não uma paráfrase. Passo 4: Verifique a alternativa C. 'Isso' em 'eu não fazia isso há muitos anos' retoma a ação de botar a cara na janela da crônica, e não o trecho 'escondia em poesia e ficção', que indica onde a autora se escondia. Passo 5: Verifique a alternativa D. 'Alguns' em 'Alguns discorrem sobre o assunto' é um indefinido que se refere a parte dos textos ou dos escritores; ele não antecipa a citação 'É isso que digo para meus pais', que pertence a uma lista de reações de leitores. Passo 6: Verifique a alternativa E. 'Essa' em 'essa é uma das maravilhas de escrever' retoma a ideia de levar a sério a brincadeira séria, e não a expressão 'janela do jornal'. Passo 7: Conclusão: o gabarito A está correto, pois 'nisso' é uma catáfora que introduz o trecho sobre botar a cara na janela do jornal. Observação: o enunciado está truncado no final ('o elemento'), mas a resposta pode ser determinada pelo texto apresentado.
💡 Dica: Analise o uso dos pronomes demonstrativos no texto para compreender seu sentido.
Alternativa por alternativa
Certa, pois 'nisso' introduz a ideia de 'botar a cara na janela em crônica de jornal', conectando o contexto da frase.
O aluno acha que 'assim' resume ou reformula a frase seguinte, tratando a comparação 'é como me botarem no colo' como se fosse a mesma coisa que 'meio assim'.
O aluno pensa que 'isso' retoma o último elemento mencionado, 'escondia em poesia e ficção', por proximidade, sem perceber que o sentido se refere à ação de botar a cara na janela.
Por que engana: Confundir a referência dos pronomes, escolhendo uma alternativa que não mantém a coesão com o texto anterior.
O aluno acredita que 'alguns' antecipa a frase de leitores que aparece depois, sem reparar que a citação é um exemplo de reação aos textos e não o referente de 'alguns'.
O aluno associa 'essa' ao último substantivo lido antes, 'janela do jornal', sem verificar que o pronome retoma a ideia de brincadeira séria e de levar a sério.
Raio-X da questão
pronomes demonstrativos, coesão textual
diagnostico
pronomes demonstrativos · coesão textual
Revisar o uso e função dos pronomes demonstrativos em textos.
Confundir a referência dos pronomes, escolhendo uma alternativa que não mantém a coesão com o texto anterior.
cidadania_etica
pensamento_critico
literario
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