ENEM - 2017 **Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio** Há um medo por parte dos pais e de alguns…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2017 **Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio** Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as crianças desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de obterem informação não confiável, de elas se isolarem do mundo real, como se o computador fosse um agente do mal, um vilão. Esse medo é reforçado pela mídia, que costuma apresentar o computador como um agente negativo na aprendizagem e na socialização dos usuários. Nós sabemos que ninguém corre o risco de desaprender quando navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é preciso ver o que se está aprendendo e algumas vezes interferir nesse processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos usuários outros temas, outros caminhos, outras possibilidades diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou daquelas que eles costumam usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para que ele não seja exclusivo, uma vez que há outros meios de comunicação, outros meios de informação e outras alternativas de lazer. É uma questão de equilibrar e não de culpar. COSCARELLI, C. V. **Linguagem em (Dis)curso**, n. 3, set.-dez. 2009. A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia
- A) Está repleta de informações confiáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.
- B) Exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.
- C) Tende a se tomar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.
- D) Possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
- E) Leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto defende que a internet não é vilã. A autora afirma que ninguém corre o risco de desaprender ao navegar, mas que é preciso acompanhar o que se aprende e, às vezes, interferir para orientar a aprendizagem, mostrando outros temas e caminhos. Ela fala em equilibrar, e não em culpar.
- Pela leitura do texto, a tecnologia só cumpre seu potencial educativo quando há orientação. Isso corresponde à alternativa D: a internet amplia o conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.
- A alternativa A está errada porque a autora não trata a internet como fonte única nem afirma que suas informações são sempre confiáveis; ela menciona justamente o receio de informação não confiável e outros meios de informação.
- A alternativa B está errada porque a autora propõe negociar o uso e equilibrar, não proibir o uso abusivo.
- A alternativa C está errada porque é justamente a visão da mídia que a autora critica ao dizer que o computador é apresentado, injustamente, como agente negativo.
- A alternativa E está errada porque o isolamento do mundo real é apenas um medo citado pelos pais e professores, não uma conclusão da autora, e a condição de navegação desmedida não é afirmada no texto.
- Gabarito oficial D confirmado: a alternativa D é a única coerente com a argumentação do texto.
💡 Dica: Analise a argumentação da autora sobre o uso da internet.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que a internet é uma fonte totalmente confiável e única, ignorando que o texto menciona o receio com informações não confiáveis e a existência de outros meios de informação.
O aluno entende que a autora recomenda proibir o uso da internet para evitar o vício, quando o texto propõe negociar o uso e equilibrar, sem proibição.
O aluno aceita como opinião da autora o discurso da mídia e do senso comum de que o computador é um vilão, sem perceber que o texto justamente critica essa visão.
Correta, pois a autora enfatiza que a aprendizagem pode ser ampliada com a orientação adequada no uso da internet.
O aluno toma um medo citado no texto como afirmação da autora e acrescenta uma condição (navegação desmedida) que não aparece no enunciado.
Por que engana: Confundir o papel da internet como fonte de aprendizado confiável com a necessidade de orientação para seu uso adequado.
Raio-X da questão
uso da internet
avaliacao
uso consciente da internet · interpretacao de texto argumentativo
Revisar os cuidados e orientações sobre o uso da internet.
Confundir o papel da internet como fonte de aprendizado confiável com a necessidade de orientação para seu uso adequado.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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