ENEM - 2011 Foto de Militão, São Paulo, 1879. ALENCASTRO, L. F. (org). História da vida privada no Brasil…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2011 Foto de Militão, São Paulo, 1879. ALENCASTRO, L. F. (org). História da vida privada no Brasil. Império: a corte e a modernidade nacional. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (Foto: Reprodução/Enem) Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado acima? Que aspecto histórico da escravidão no Brasil do séc. XIX pode ser identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado acima?
- A) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano.
- B) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos culturais de origem africana.
- C) O uso de sapatos é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores condições na ordem escravocrata.
- D) A utilização do paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu como forma de distinção em relação aos brasileiros.
- E) A adoção de roupas próprias para o trabalho doméstico tinha como finalidade demarcar as fronteiras da exclusão social naquele contexto.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede um aspecto histórico da escravidão no Brasil do século XIX que possa ser identificado pelo vestuário do casal retratado na fotografia. Assim, a resposta deve relacionar a roupa das pessoas à condição social delas naquele período. Passo 2: Relembre o contexto. No Brasil escravista, a aparência era uma marca visível de posição social. Escravizados, em geral, usavam roupas simples e muitas vezes andavam descalços, enquanto libertos e pessoas com algum patrimônio podiam exibir sinais de melhor condição, como sapatos e roupas mais cuidadas. Passo 3: Analise a alternativa correta. A alternativa C afirma que o uso de sapatos era um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores condições na ordem escravocrata. Isso faz sentido com o contexto, pois o calçado funcionava como indicador de status dentro de uma sociedade em que a escravidão organizava a hierarquia. Passo 4: Verifique por que as outras estão erradas. A) Está errada porque traje simples não indica integração rápida ao trabalho urbano; a simplicidade remetia, antes, à pobreza e à herança da escravidão. B) Está errada porque chapéu e sombrinha eram acessórios comuns na vida urbana da época e não comprovam, por si sós, a permanência de elementos culturais africanos. D) Está errada porque paletó e vestido não expressam uma tentativa de distinção frente aos brasileiros; a adoção de modas europeias servia, sobretudo, como sinal de status entre elites e pessoas em ascensão. E) Está errada porque não havia um vestuário específico e regulamentado para o trabalho doméstico com a função de marcar exclusão; o foco da questão é a diferenciação de condição, e não o uso de uniformes. Passo 5: Conclusão. Ao observar a fotografia, o aluno deve perceber que roupas e calçados revelam a posição social, o que mostra como a escravidão estruturava as diferenças entre as pessoas no século XIX.
💡 Dica: Analise a imagem e relacione com o contexto histórico do Brasil imperial.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que roupa simples indica que o ex-escravizado já se integrou rapidamente ao mercado de trabalho urbano. Ele confunde simplicidade de vestuário com inserção econômica e ignora a exclusão social do período.
O aluno associa chapéu e sombrinha a traços culturais africanos, como se acessórios de uso geral fossem marcas de origem. Ele não percebe que esses itens eram comuns em toda a sociedade urbana da época.
O uso de sapatos é um sinal de diferenciação social, indicando que negros libertos ou em melhores condições buscavam se destacar na sociedade.
O aluno entende que o paletó e o vestido representam uma recusa ou disputa de identidade com os brasileiros. Ele interpreta mal a adoção de modas europeias, que funcionava como sinal de status e não como oposição aos brasileiros.
Por que engana: Confundir a função dos trajes como meramente estéticos, sem considerar seu papel na construção de identidades sociais e culturais.
O aluno imagina que existia um uniforme específico para o trabalho doméstico, usado para excluir socialmente. Ele toma como fato histórico uma ideia não comprovada e desvia o foco da condição social para o tipo de tarefa.
Raio-X da questão
vida privada no Brasil imperial
avaliacao
vida social no Brasil imperial · diferenciação social
Estude o cotidiano e a vida social no Brasil imperial.
Confundir a função dos trajes como meramente estéticos, sem considerar seu papel na construção de identidades sociais e culturais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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