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ENEM - 2009 Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT302

Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2009 Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com água até certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado do experimento, concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas dentro do copo. O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado. Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)? Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas (x)?

  1. A) Y = 30x.
  2. B) Y = 25x + 20,2.
  3. C) Y = 1,27x.
  4. D) Y = 0,7x.
  5. E) Y = 0,07x + 6.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tipo de função. O enunciado diz que o nível da água y depende do número de bolas x, e a tabela mostra que cada bola acrescenta a mesma altura ao nível. Isso indica uma função afim, da forma y = ax + b, em que a é o acréscimo do nível para cada bola e b é o nível da água sem nenhuma bola.
  2. Interprete o termo independente b. Ele é o nível inicial da água, quando x = 0. Como o copo já contém água até certo nível antes de receber as bolas, b deve ser um valor positivo, diferente de zero.
  3. Interprete o coeficiente a. Ele é a variação do nível da água provocada por cada bola acrescentada. Lendo a variação entre as linhas da tabela, esse acréscimo é pequeno e constante, o que corresponde a 0,07 por bola.
  4. Verifique a alternativa E, y = 0,07x + 6. Ela tem a forma afim, com inclinação 0,07 (acréscimo constante por bola) e nível inicial 6 (nível da água sem bolas). Essa expressão reproduz os valores da tabela, por isso é a correta.
  5. Analise as alternativas erradas. A (y = 30x) é descartada porque passa pela origem, o que daria nível zero sem bolas, e o acréscimo de 30 por bola é grande demais para a variação observada na tabela. B (y = 25x + 20,2) tem acréscimo por bola muito maior que o observado na tabela. C (y = 1,27x) tem nível zero sem bolas e acréscimo maior que o da tabela. D (y = 0,7x) tem acréscimo de mesma ordem de grandeza, mas também passa pela origem e não considera o nível inicial da água.

💡 Dica: Analise a relação entre o número de bolas e o nível da água para identificar a função.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o nível é diretamente proporcional ao número de bolas, sem considerar que o copo já tem água, e confunde o coeficiente com a variação real por bola.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno identifica a estrutura afim, mas lê mal a variação por bola na tabela e toma 25 como coeficiente angular, valor muito acima do observado.

Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre o número de bolas e o nível da água, escolhendo uma função que não representa corretamente a proporcionalidade observada no experimento.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno assume que o nível é proporcional ao número de bolas e ignora o nível inicial da água, tratando o copo como se estivesse vazio no início.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno percebe que o acréscimo por bola é pequeno, mas usa a intuição de que mais bolas significam nível proporcional, esquecendo o nível inicial da água.

E Correta

Y = 0,07x + 6 é a única expressão que se alinha aos dados, indicando que o nível inicial é 6 e aumenta 0,07 por bola.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

função, proporcionalidade, gráfico

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

função linear · proporcionalidade direta

📚 Reveja

Revisar conceitos de função e interpretação de gráficos e tabelas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a relação entre o número de bolas e o nível da água, escolhendo uma função que não representa corretamente a proporcionalidade observada no experimento.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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