TEXTOS PARA AS QUESTÕES 72 E 73 Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
TEXTOS PARA AS QUESTÕES 72 E 73 Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não padeci a morte de dona Plácida, nem a semidemência do Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e, consequentemente, que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa deste capítulo de negativas: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.” Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas. Não sei por que até hoje todo o mundo diz que tinha pena dos escravos. Eu não penso assim. Acho que se fosse obrigada a trabalhar o dia inteiro não seria infeliz. Ser obrigada a ficar à toa é que seria castigo para mim. Mamãe às vezes diz que ela até deseja que eu fique preguiçosa; a minha esperteza é que a amofina. Eu então respondo: “Se eu fosse preguiçosa não sei o que seria da senhora, meu pai e meus irmãos, sem uma empregada em casa”. Helena Morley, Minha vida de menina. São características dos narradores Brás Cubas e Helena, respectivamente, [FUVEST 2018 - Questão 72] FUVEST - 2018
- A) malícia e ingenuidade.
- B) solidariedade e egoísmo.
- C) apatia e determinação.
- D) rebeldia e conformismo.
- E) otimismo e pessimismo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o narrador de cada texto. O primeiro trecho é de Brás Cubas, defunto autor que narra suas memórias com ironia e um tom cético, que enxerga as negativas da própria vida com sarcasmo e um ar de superioridade intelectual. O segundo trecho é de Helena Morley, uma menina que escreve seu diário com a voz de quem ainda não entende completamente o mundo adulto.
- Analise o tom de Brás Cubas. Ele diz que não fez o que a maioria faz, afirma que 'imaginará mal' quem pensar que saiu quite com a vida e termina com a ironia de não ter transmitido a 'miséria' aos filhos. Isso revela uma malícia, um olhar irônico e desconfiado sobre a existência e as convenções sociais.
- Analise o tom de Helena. Ela expressa opiniões infantis e inocentes, como dizer que ser obrigada a ficar à toa seria castigo, e responde à mãe com uma lógica ingênua e espontânea, sem perceber a ironia do que diz. Isso caracteriza ingenuidade.
- Verifique as demais alternativas. B) solidariedade e egoísmo: Brás não demonstra solidariedade e Helena não é egoísta. C) apatia e determinação: Helena não é apática e Brás não é determinado. D) rebeldia e conformismo: nenhum dos dois se mostra rebelde ou conformado de forma marcante. E) otimismo e pessimismo: Brás é cético, mas Helena não é pessimista.
- Portanto, a alternativa correta é a A, malícia e ingenuidade.
💡 Dica: Compare as características dos narradores nos textos apresentados.
Alternativa por alternativa
É a resposta que o enunciado sustenta.
O aluno associa a fala de Helena sobre o trabalho dos escravos a solidariedade e interpreta a atitude de Brás como egoísmo, sem perceber que o texto não trata de relações de ajuda ou de interesse próprio.
O aluno acredita que a negativa repetida de Brás indica apatia e que a resposta firme de Helena à mãe mostra determinação, confundindo a postura irônica com indiferença.
O aluno entende que Helena se rebela contra a mãe ao responder, e que Brás se conforma com suas faltas, ignorando o tom irônico do narrador defunto.
O aluno percebe o ceticismo de Brás e supõe que a visão de mundo de Helena também seja pessimista, sem notar o entusiasmo infantil e a leveza de sua fala.
Raio-X da questão
narradores, características, literatura
avaliacao
características dos narradores · análise de textos literários
Estude os tipos e características dos narradores em textos literários.
Confundir as características dos narradores, atribuindo apatia a Brás Cubas e determinação a Helena, quando na verdade é o oposto.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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