Durante uma atividade de contação de histórias, a professora pede que as crianças falem sobre suas partes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de contação de histórias, a professora pede que as crianças falem sobre suas partes favoritas. Com base nessa situação, que prática de linguagem as crianças desenvolvem ao falar sobre suas partes favoritas?
- A) Escrita compartilhada.
- B) Interação oral.
- C) Escrita autônoma.
- D) Leitura silenciosa.
- E) Escuta ativa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a situação descrita. Na atividade de contação de histórias, as crianças falam sobre suas partes favoritas, ou seja, produzem fala em voz alta para outras pessoas (colegas e professora).
- Relacione a situação à prática de linguagem envolvida. Quando a criança expressa oralmente o que gostou, organiza ideias, justifica escolhas e troca falas com o grupo, o que caracteriza a interação oral, prática central da oralidade na educação infantil.
- Confirme com o gabarito. A alternativa B (Interação oral) corresponde ao que foi descrito, e o gabarito oficial coincide com a análise feita.
- Analise as demais alternativas. A escrita compartilhada (A) exige que o grupo produza um texto escrito em conjunto, o que não ocorre na fala sobre partes favoritas. A escrita autônoma (C) exige que a criança escreva sozinha, e a atividade é oral. A leitura silenciosa (D) envolve ler sem emitir som, e a situação é de contação e fala. A escuta ativa (E) está presente, pois as crianças também ouvem os colegas, mas o foco descrito é falar sobre as próprias preferências, o que torna a interação oral a resposta mais completa.
💡 Dica: Observe qual prática ocorre quando as crianças expressam oralmente suas opiniões.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a atividade coletiva a uma produção escrita feita em grupo, pensando que a turma registra as falas no quadro ou em um texto comum.
As crianças expressam suas ideias oralmente em resposta ao convite da professora, desenvolvendo a interação oral.
O aluno pode ter confundido a produção de conteúdo sobre a história com a escrita individual, supondo que falar sobre algo favorito exige registro escrito feito de forma independente.
O aluno pode ter relacionado a contação de histórias à leitura de livros, imaginando que a atividade central é ler o texto, sem perceber que o enunciado descreve a fala das crianças.
O aluno pode ter se concentrado apenas no fato de as crianças ouvirem a história e os colegas, deixando de notar que o foco da atividade é a fala delas sobre suas preferências, e não a capacidade de ouvir.
Por que engana: Confundir a fala das crianças com escuta ativa ou com uma prática de leitura, em vez de reconhecer que elas estão interagindo oralmente.
Raio-X da questão
Interação oral em contexto
diagnostico
Identificação de práticas de linguagem · Diferença entre oralidade e escrita
Revise as diferenças entre práticas de oralidade, leitura e escrita.
Confundir a fala das crianças com escuta ativa ou com uma prática de leitura, em vez de reconhecer que elas estão interagindo oralmente.
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literario
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