Durante uma atividade de escrita compartilhada, a professora pediu aos alunos que criassem uma história em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de escrita compartilhada, a professora pediu aos alunos que criassem uma história em conjunto. Qual é a importância da escrita compartilhada para o desenvolvimento das habilidades de linguagem das crianças?
- A) Ela permite que os alunos apenas copiem o que a professora escreve.
- B) Ela estimula a criatividade e a colaboração entre os alunos.
- C) Ela é uma forma de avaliação do desempenho individual de cada aluno.
- D) Ela é apenas uma atividade para preencher o tempo em sala de aula.
- E) Ela deve ser feita apenas com a ajuda de materiais impressos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a importância da escrita compartilhada para o desenvolvimento da linguagem das crianças. Na escrita compartilhada, o grupo planeja, discute e constrói um texto junto, com a mediação do professor.
- A alternativa B afirma que ela estimula a criatividade e a colaboração entre os alunos. Isso está correto, pois criar uma história em grupo exige ouvir ideias, negociar sentidos, organizar a narrativa e testar palavras e estruturas, o que desenvolve a imaginação e o trabalho coletivo.
- A alternativa A está errada, pois na escrita compartilhada os alunos participam da produção do texto, não apenas copiam o que a professora escreve.
- A alternativa C está errada, pois a atividade é coletiva e seu foco é o processo de construção de linguagem, não a avaliação individual.
- A alternativa D está errada, pois a atividade tem finalidade pedagógica clara no desenvolvimento da escrita e da oralidade, e não serve apenas para ocupar tempo.
- A alternativa E está errada, pois a escrita compartilhada não depende de materiais impressos; ela pode ser feita com quadro, cartaz ou registro oral transcrito.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a alternativa que relaciona escrita compartilhada à criatividade e à colaboração.
Alternativa por alternativa
Entendeu que a escrita compartilhada é uma atividade de cópia, em que o aluno apenas reproduz o texto escrito pelo professor, ignorando a participação ativa na produção.
Por que engana: O aluno pode interpretar a escrita compartilhada como simples cópia do que a professora escreve, sem reconhecer sua função colaborativa e criativa no desenvolvimento da linguagem.
Essa alternativa é correta, pois a escrita compartilhada promove a interação entre os alunos, incentivando a troca de ideias e a construção coletiva de narrativas, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de linguagem.
Associou a atividade coletiva a um instrumento de avaliação, confundindo o objetivo formativo do trabalho em grupo com a verificação do desempenho individual.
Supôs que atividades de escrita em sala servem apenas para ocupar o tempo, sem perceber a intenção pedagógica de desenvolver a linguagem.
Acreditou que a escrita compartilhada depende necessariamente de materiais impressos, confundindo um recurso possível com uma condição obrigatória da atividade.
Raio-X da questão
Importância da escrita compartilhada
revisao
Práticas de escrita colaborativa · Habilidades de linguagem infantil
Revise como a escrita compartilhada desenvolve criatividade, colaboração e habilidades de linguagem.
O aluno pode interpretar a escrita compartilhada como simples cópia do que a professora escreve, sem reconhecer sua função colaborativa e criativa no desenvolvimento da linguagem.
colaboracao
cotidiano
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