Em uma escola, a turma quer investigar se a quantidade de luz recebida influencia o crescimento de mudas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma quer investigar se a quantidade de luz recebida influencia o crescimento de mudas de feijão. Para isso, os estudantes podem usar mudas da mesma espécie e acompanhar o crescimento delas durante três semanas. Qual procedimento permite comparar o crescimento das mudas e investigar a influência da luz, mantendo iguais as demais condições de cultivo?
- A) Colocar mudas semelhantes em locais com quantidades diferentes de luz, com a mesma água e o mesmo solo, e medir a altura delas.
- B) Colocar todas as mudas no mesmo local iluminado, regar cada uma com uma quantidade diferente de água e medir a altura delas.
- C) Colocar mudas em locais com luz diferente, regando mais as que recebem menos luz, e medir a altura delas.
- D) Colocar uma única muda em local bem iluminado e medir a altura dela ao fim das três semanas.
- E) Colocar mudas em locais com luz diferente e usar solos diferentes em cada local, medindo a altura delas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer um procedimento experimental em que só a luz varie, enquanto as demais condições (água, solo, espécie, tempo) permanecem iguais, para que o crescimento medido possa ser atribuído à luz.
- Na alternativa A, as mudas são semelhantes (mesma espécie e porte inicial), recebem quantidades diferentes de luz, mas têm a mesma água e o mesmo solo. A altura medida ao longo das três semanas permite comparar os crescimentos. Essa é a montagem de um experimento controlado, com uma única variável alterada.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Varia a água e não a luz; a variável investigada não é a luz.
- C) Ao regar mais as mudas que recebem menos luz, introduz-se a água como segunda variável, o que impede isolar o efeito da luz.
- D) Com uma única muda não há comparação possível, pois não existe grupo de referência com outra quantidade de luz.
- E) Usar solos diferentes introduz outra variável, e o crescimento não poderia ser atribuído somente à luz.
- Conclusão: o gabarito A está correto, pois é a única alternativa que mantém as demais condições iguais e altera apenas a luz.
💡 Dica: Mantenha todas as condições iguais, alterando apenas a quantidade de luz.
Alternativa por alternativa
Só a luz muda entre os grupos; água e solo iguais evitam que outros fatores expliquem a diferença no crescimento.
O aluno entendeu que o importante é variar algum fator de cultivo, e acabou trocando a luz pela quantidade de água, sem perceber que a variável investigada é a luz.
O aluno acredita que compensar a menor luz com mais água melhora o experimento, sem perceber que isso cria uma segunda variável que se mistura com a luz.
Por que engana: O aluno pode escolher um procedimento que altera simultaneamente a luz e outra condição, como água ou solo, impedindo identificar qual fator influenciou o crescimento das mudas.
O aluno acha que basta observar uma única muda para tirar conclusões, sem entender que é necessário comparar com outra condição para investigar uma influência.
O aluno pensa que variar mais de um fator pode ser aceitável desde que o objetivo principal seja a luz, sem perceber que o solo diferente pode explicar o crescimento.
Raio-X da questão
Variáveis em investigação experimental
avaliacao
Identificação de variáveis experimentais · Observação e medição de crescimento
Revise a identificação da variável investigada e das condições que devem permanecer constantes em um experimento.
O aluno pode escolher um procedimento que altera simultaneamente a luz e outra condição, como água ou solo, impedindo identificar qual fator influenciou o crescimento das mudas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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