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Ciências6º anoBNCC EF06CI01Fácil⏱ curto

Em uma atividade, uma turma colocou alguns cubos de gelo em um prato e observou que, depois de um tempo, eles…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06CI01

Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade, uma turma colocou alguns cubos de gelo em um prato e observou que, depois de um tempo, eles viraram água líquida. Em seguida, a água foi aquecida e parte dela se transformou em vapor. A quantidade de água permaneceu a mesma, embora sua forma física tenha mudado. Com base nas observações, qual explicação relaciona corretamente as mudanças de estado físico ao movimento das partículas da água?

  1. A) Ao aquecer, as partículas viram outras substâncias; ao resfriar, essas substâncias voltam a ser água.
  2. B) Ao aquecer, as partículas se movimentam menos e se aproximam; ao resfriar, movimentam-se mais e se afastam.
  3. C) Ao aquecer, as partículas se movimentam mais e se afastam; ao resfriar, movimentam-se menos e ficam mais próximas.
  4. D) Ao aquecer, as partículas aumentam de tamanho; ao resfriar, diminuem de tamanho, causando as mudanças observadas.
  5. E) Ao aquecer, as partículas desaparecem no vapor; ao resfriar, novas partículas surgem para formar o gelo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Os cubos de gelo são água no estado sólido. Ao derreter, viram água líquida, e ao aquecer a água parte dela vira vapor. Em todas essas mudanças a substância continua sendo água, por isso a quantidade permanece a mesma; muda apenas a forma como as partículas se organizam e se movimentam.
  2. A teoria cinética explica essas mudanças pelo grau de agitação das partículas. No gelo, as partículas (moléculas de água) estão em posições quase fixas, bem próximas e vibrando pouco. Ao receber calor, ganham energia, vibram mais, afastam-se umas das outras e o sólido passa a líquido e depois a gás (vapor).
  3. Ao resfriar, ocorre o processo inverso: as partículas perdem energia, movimentam-se menos e ficam mais próximas, como acontece na solidificação da água.
  4. A alternativa C descreve exatamente isso: aquecer faz as partículas se movimentarem mais e se afastarem; resfriar faz elas se movimentarem menos e ficarem mais próximas. Por isso é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
  5. Por que as demais estão erradas: A está errada porque a substância não muda ao aquecer, continua sendo água; B inverte o comportamento, pois ao aquecer as partículas se afastam e não se aproximam; D está errada porque as partículas não mudam de tamanho, o que muda é a agitação e a distância entre elas; E está errada porque as partículas não desaparecem no vapor nem surgem novas partículas ao congelar.

💡 Dica: Relacione o aquecimento e o resfriamento à energia e ao movimento das partículas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a mudança de estado transforma a substância em outra, ignorando que a quantidade e a identidade da água permanecem as mesmas no enunciado.

Por que engana: O aluno pode confundir mudança de estado físico com transformação química, ou acreditar que as partículas mudam de tamanho, desaparecem ou surgem durante o aquecimento e o resfriamento.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte o efeito do calor, achando que aquecer diminui o movimento e aproxima as partículas, o que contraria a ideia de que mais energia gera mais agitação e afastamento.

C Correta

O aquecimento aumenta a agitação das partículas, favorecendo a passagem do sólido para o líquido e do líquido para o gasoso. No resfriamento, a agitação diminui e as partículas ficam mais próximas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a mudança de estado a variações no tamanho das partículas, como se o vapor fosse formado por partículas maiores, em vez de entender que o que varia é a agitação e a distância entre elas.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que as partículas desaparecem ao evaporar e surgem novas ao congelar, o que contradiz a conservação da quantidade de água observada na atividade.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

Movimento das partículas da água

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

Estados físicos da água · Efeito da temperatura na matéria

📚 Reveja

Revise como a temperatura altera o movimento e o afastamento das partículas nos estados físicos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir mudança de estado físico com transformação química, ou acreditar que as partículas mudam de tamanho, desaparecem ou surgem durante o aquecimento e o resfriamento.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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