Ao integrar um jogo eletrônico com atividade motora, qual indicador objetivo o professor deve registrar para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao integrar um jogo eletrônico com atividade motora, qual indicador objetivo o professor deve registrar para avaliar aprendizagem motora?
- A) A frequência e a qualidade das execuções do gesto motor proposto durante a atividade.
- B) Contar quantas vezes o aluno ganha em um jogo.
- C) Avaliar somente a velocidade das execuções, sem técnica.
- D) Registrar apenas o total de jogos jogados, ignorando qualidade.
- E) Focar em como o aluno se sente ao jogar, não nos gestos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o indicador objetivo que o professor deve registrar para avaliar a aprendizagem motora em uma atividade que integra jogo eletrônico e movimento corporal.
- Aprendizagem motora se evidencia pela execução do gesto motor proposto, observando-se tanto a frequência (quantas vezes o gesto é realizado adequadamente) quanto a qualidade (como o gesto é executado, com técnica e coordenação).
- Portanto, a alternativa A é a correta, pois registra dados observáveis e mensuráveis diretamente ligados ao objetivo motor da atividade.
- A alternativa B está errada, pois vencer um jogo mede desempenho no jogo e não a execução motora do aluno.
- A alternativa C está errada, pois avaliar somente a velocidade ignora a técnica, que é central na aprendizagem motora.
- A alternativa D está errada, pois registrar apenas o número de partidas não informa nada sobre a evolução motora do aluno.
- A alternativa E está errada, pois a percepção subjetiva do aluno sobre a própria experiência não é um indicador objetivo de aprendizagem motora.
- Conclusão: concorda-se com o gabarito oficial, A.
💡 Dica: Pense nos indicadores de desempenho motor.
Alternativa por alternativa
Contar repetições e observar técnica permite medir progresso motor e ajustar ensino conforme necessidade.
Acredita que o sucesso no jogo eletrônico indica diretamente a aprendizagem motora, confundindo desempenho na tarefa do jogo com execução do gesto.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância da quantidade de vitórias em um jogo com a qualidade da execução dos gestos motores.
Entende que a velocidade isolada representa a aprendizagem motora, desconsiderando que a técnica e a qualidade do gesto são fundamentais.
Acha que quantidade de jogos jogados já reflete progresso, sem perceber que a questão exige avaliar a qualidade do movimento.
Supõe que o bem-estar ou a percepção subjetiva do aluno substitui a observação dos gestos, o que foge de um indicador objetivo.
Raio-X da questão
avaliação da aprendizagem motora
avaliacao
avaliação da aprendizagem motora · jogos eletrônicos e atividade motora
Revisar os indicadores de avaliação em atividades motoras.
O aluno pode confundir a importância da quantidade de vitórias em um jogo com a qualidade da execução dos gestos motores.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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