Indique um benefício social que jogos eletrônicos cooperativos podem oferecer a alunos do 3º ano durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique um benefício social que jogos eletrônicos cooperativos podem oferecer a alunos do 3º ano durante atividades em grupo.
- A) Jogos cooperativos servem apenas para entretenimento e não têm impacto social positivo.
- B) Jogos eletrônicos isolam os alunos, dificultando a socialização e o trabalho em equipe.
- C) Jogos eletrônicos afastam os alunos do desenvolvimento de habilidades motoras.
- D) Desenvolvem colaboração e comunicação ao exigir coordenação de papéis e decisões conjuntas.
- E) Os alunos tendem a se tornar menos comunicativos ao jogar juntos em equipe.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede um benefício social que jogos eletrônicos cooperativos podem oferecer a alunos do 3º ano em atividades em grupo. Ou seja, precisamos identificar a alternativa que descreve um efeito positivo e socialmente desejável desse tipo de jogo.
- Em jogos cooperativos, os jogadores atuam juntos para atingir um objetivo comum. Isso costuma exigir que cada um assuma um papel, que as decisões sejam tomadas em conjunto e que haja troca constante de informações. Essas situações estimulam colaboração e comunicação, que são benefícios sociais típicos.
- A alternativa D afirma exatamente isso: os jogos desenvolvem colaboração e comunicação ao exigir coordenação de papéis e decisões conjuntas. Portanto, ela é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Está errada porque afirma que jogos cooperativos não têm impacto social positivo, contrariando justamente o benefício que a questão pede.
- B) Está errada porque diz que jogos eletrônicos isolam e dificultam a socialização, o oposto do que se espera de jogos cooperativos em grupo.
- C) Está errada porque afirma que os jogos afastam o desenvolvimento motor, e o enunciado trata de benefícios sociais, não motores; além disso, a afirmação é uma generalização negativa.
- E) Está errada porque sugere que os alunos ficam menos comunicativos ao jogar em equipe, o que é contrário ao benefício social esperado em atividades cooperativas.
- Conclusão: a alternativa D é a única que apresenta um benefício social real e coerente com a proposta de jogos cooperativos em grupo.
💡 Dica: Pense em como os jogos podem promover a colaboração entre os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que jogos cooperativos são apenas diversão, sem qualquer efeito nas relações sociais entre os participantes.
Por que engana: Os alunos podem confundir os efeitos positivos dos jogos cooperativos com a ideia de que eles não têm impacto social, levando a uma escolha errada.
O aluno assume que jogos eletrônicos são necessariamente isolantes, ignorando que os jogos cooperativos exigem interação entre os jogadores.
O aluno desvia o foco para habilidades motoras, que não são o benefício social pedido, e presume que jogos eletrônicos prejudicam o corpo de forma geral.
Jogos cooperativos pedem que crianças negociem estratégias, dividam tarefas e resolvam problemas em conjunto, fortalecendo habilidades sociais como ouvir, cooperar e respeitar o outro.
O aluno supõe que jogar em equipe reduz a comunicação, quando em jogos cooperativos a comunicação é justamente um requisito para atingir o objetivo comum.
Raio-X da questão
benefícios dos jogos eletrônicos
diagnostico
benefícios dos jogos eletrônicos · jogos cooperativos
Revisar os impactos sociais dos jogos cooperativos em grupo.
Os alunos podem confundir os efeitos positivos dos jogos cooperativos com a ideia de que eles não têm impacto social, levando a uma escolha errada.
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cotidiano
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