Na aula de Ensino Religioso, um colega faz comentários sobre a cor da pele e o estilo de roupa de outro aluno…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção, questionando concepções e práticas sociais que a violam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Ensino Religioso, um colega faz comentários sobre a cor da pele e o estilo de roupa de outro aluno, deixando-o visivelmente constrangido. Qual atitude imediata, coerente com o reconhecimento e o respeito às características físicas e subjetivas, deve ser adotada por quem presenciou a situação?
- A) Ignorar a situação e não intervir para evitar conflitos.
- B) Fazer um comentário semelhante para provocar uma reação.
- C) Intervir de imediato, pedir que o comentário cesse e oferecer apoio à pessoa atingida.
- D) Rir do comentário, demonstrando simpatia pelo colega que comentou.
- E) Criticar a vítima por ser muito sensível com o que foi dito.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o tema da questão. O enunciado descreve comentários de um colega sobre a cor da pele e o estilo de roupa de outro aluno, o que caracteriza preconceito e desrespeito às diferenças. O pedido é a atitude imediata de quem presenciou a situação, coerente com o respeito às características físicas e subjetivas de cada pessoa. Passo 2: Analise a alternativa C, a resposta correta. Intervir de imediato, pedir que o comentário cesse e oferecer apoio à pessoa atingida reúne três ações: interromper a agressão, afirmar que o desrespeito não é aceitável e acolher quem sofreu o constrangimento. Essa postura promove o respeito e a convivência democrática, que são valores centrais do Ensino Religioso e da formação cidadã. Passo 3: Analise as alternativas erradas. A alternativa A é errada porque ignorar a situação permite que o desrespeito continue e deixa a vítima desamparada. A alternativa B é errada porque responder com outro comentário ofensivo reproduz a violência, em vez de combatê-la. A alternativa D é errada porque rir do comentário legitima a humilhação e reforça o constrangimento sofrido pela vítima. A alternativa E é errada porque culpar a vítima inverte a responsabilidade, já que quem agrediu foi quem fez o comentário ofensivo. Passo 4: Conclusão. A resposta é a alternativa C, pois é a única que interrompe o preconceito e protege a pessoa atingida. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em como promover o respeito e a empatia.
Alternativa por alternativa
Acredita que não intervir é a forma de evitar conflitos e que a situação se resolve sozinha. Não percebe que a omissão mantém o constrangimento da vítima.
Por que engana: O aluno pode achar que ignorar a situação é a melhor forma de evitar conflitos, mas isso pode perpetuar o problema.
Entende que a resposta adequada a uma provocação é devolver outra provocação semelhante. Não reconhece que isso reproduz o desrespeito em vez de combatê-lo.
Intervir e apoiar interrompe a violação da dignidade do outro, demonstra respeito às suas características físicas e subjetivas e protege o ambiente escolar contra discriminação.
Interpreta o riso como forma de descontração ou de apoio ao colega que fez o comentário. Não percebe que o riso reforça a humilhação sofrida pela vítima.
Acha que a vítima é responsável por reagir mal ao comentário e que a sensibilidade dela justifica a ofensa. Não considera que o problema está no comentário preconceituoso.
Raio-X da questão
respeito às diferenças
diagnostico
respeito às diferenças · empatia
Revisar conceitos de respeito e empatia nas relações sociais.
O aluno pode achar que ignorar a situação é a melhor forma de evitar conflitos, mas isso pode perpetuar o problema.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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