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Geografia2ª sérieBNCC EM13CHS203Difícil⏱ longo

Analise e compare como os conceitos de 'território', 'fronteira' e 'vazio' (espacial, temporal e cultural)…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS203

Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise e compare como os conceitos de 'território', 'fronteira' e 'vazio' (espacial, temporal e cultural) foram construídos em pelo menos duas sociedades distintas — por exemplo, populações indígenas na América e Estados europeus/coloniais. Indique processos históricos com datas aproximadas, causas e consequências, e relacione essas construções com diferentes formas de marcar o tempo (calendários, genealogias, ciclos sazonais, documentos oficiais).

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Resposta-modelo: Em muitas sociedades indígenas americanas, território é concebido como rede de usos e relações (uso sazonal, áreas sagradas, rotas de caça) e o tempo é marcado por ciclos naturais e genealogias; essa lógica prevaleceu antes e depois do contato europeu e permanece em práticas rituais. Já Estados europeus/coloniais, especialmente a partir do século XVI (expansão após 1492 e 1500), formularam território como soberania delimitada por mapas, tratados e cadastros (ex.: Tratado de Tordesillas, 1494; Tratado de Madrid, 1750), impondo calendários oficiais (gregoriano) e registros escritos. A fronteira, nas sociedades indígenas, tende a ser zona de interação e mobilidade; para Estados modernos, transforma-se em linha de controle e defesa — frequentemente cristalizada em conflitos de fronteira entre os séculos XVII e XIX. O conceito de “vazio” foi usado ideologicamente pelos colonizadores (terra nullius/doctrine of discovery) para justificar tomada de terras; na América portuguesa, imagens de “deserto” ou “sertão” subsidiaram bandeiras e atividades extrativas nos séculos XVII–XVIII (ciclo do ouro, século XVIII), com consequências de expropriação e desestruturação de modos de vida indígenas. Causas desses processos incluem interesses econômicos (mineração, agricultura), projeto estatal de controle e evangelização; consequências: perda de autonomia territorial, fronteiras internas e internacionais redesenhadas, imposição de novas marcações do tempo e de memória (datas nacionais, alfabetização), e produção de identidades híbridas. Conclusão crítica: comparar essas visões relativiza dicotomias simplistas (civilização/barbárie; nomadismo/sedentarismo) e mostra que conceitos de espaço e tempo são historicizados e instrumentalizados por relações de poder.

Explicação

A análise compara de forma clara e fundamentada as concepções de território, fronteira e vazio em sociedades indígenas e estados europeus, utilizando processos históricos específicos para ilustrar as diferenças. A resposta também relaciona essas construções com formas de marcar o tempo, evidenciando como a imposição de novas temporalidades impactou as identidades e modos de vida. Por fim, a conclusão crítica desafia dicotomias simplistas, enriquecendo a compreensão das relações de poder e suas implicações na construção do espaço e do tempo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

território e fronteira

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceitos de território e fronteira · processos históricos de sociedades

📚 Reveja

Revisar a construção de conceitos de território e fronteira em diferentes sociedades.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir os conceitos de território e fronteira, não diferenciando suas implicações sociais e culturais nas sociedades analisadas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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