Ao criar uma cena que denuncia opressão e relações de poder, qual fator de movimento contribui mais para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao criar uma cena que denuncia opressão e relações de poder, qual fator de movimento contribui mais para a sensação de restrição corporal? Explique em frase curta.
- A) Fluxo transmite liberdade total de movimentos, sem restrições.
- B) Fluxo é sinônimo de movimentos sincronizados e harmoniosos entre dançarinos.
- C) Fluxo — movimentos interrompidos, fragmentados e controlados geram sensação de restrição e cerceamento.
- D) Fluxo descreve a quantidade de dançarinos numa cena, não o movimento.
- E) Fluxo refere-se à velocidade dos movimentos, não à continuidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual fator de movimento contribui mais para a sensação de restrição corporal em uma cena que denuncia opressão e relações de poder.
- No estudo do movimento (como na dança e no teatro, com base em Rudolf Laban), o fator fluxo descreve a qualidade de continuidade do movimento, podendo ser livre (contínuo, fluido) ou controlado (interrompido, contido).
- Movimentos interrompidos, fragmentados e controlados criam a impressão de contenção do corpo, o que transmite restrição e cerceamento, por isso a alternativa C é a correta.
- A alternativa A está errada, pois fluxo livre transmite justamente o oposto, a liberdade de movimento.
- A alternativa B está errada, pois sincronia e harmonia entre dançarinos não definem o fator fluxo.
- A alternativa D está errada, pois a quantidade de dançarinos não é o que o fator fluxo descreve.
- A alternativa E está errada, pois velocidade é o fator tempo, e fluxo se refere à continuidade, não à velocidade.
- Concordo com o gabarito oficial, que aponta a letra C.
💡 Dica: Pense em como o movimento pode expressar emoções de opressão.
Alternativa por alternativa
O aluno associa fluxo à ideia de liberdade total, confundindo a qualidade contínua do movimento com ausência de qualquer restrição expressiva.
O aluno entende fluxo como sincronia entre corpos ou harmonia coletiva, confundindo um fator individual de movimento com a organização do grupo.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de fluxo com liberdade de movimento, escolhendo alternativas que falam sobre harmonia ou liberdade em vez de restrição.
Fluxo trata da continuidade ou interrupção do movimento; o uso de fluxos contidos ou quebrados simboliza limitação e imposição.
O aluno interpreta a palavra fluxo no sentido cotidiano de quantidade ou volume de pessoas, sem reconhecer o sentido técnico do termo na análise do movimento.
O aluno confunde fluxo com velocidade, que é outro fator do movimento, e por isso não identifica a continuidade como o aspecto relevante.
Raio-X da questão
movimento e opressão
avaliacao
movimentos corporais na dança · expressão artística
Revisar como o movimento pode transmitir emoções em artes visuais.
O aluno pode confundir a ideia de fluxo com liberdade de movimento, escolhendo alternativas que falam sobre harmonia ou liberdade em vez de restrição.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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