Ao organizar uma apresentação de dança, que medida prática reduz a exclusão por gênero entre alunos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao organizar uma apresentação de dança, que medida prática reduz a exclusão por gênero entre alunos?
- A) Permitir que apenas meninas escolham a música.
- B) Permitir que os alunos escolham livremente papéis e movimentos sem atribuição por gênero.
- C) Definir papéis para meninos e meninas na dança.
- D) Organizar a dança em grupos separados por gênero.
- E) Dar prêmios diferentes para meninos e meninas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a medida prática que reduz a exclusão por gênero entre alunos em uma apresentação de dança. A ideia central é eliminar a divisão de tarefas ou papéis baseada em gênero.
- Analisando a alternativa B, permitir que os alunos escolham livremente papéis e movimentos sem atribuição por gênero remove a classificação prévia que pode afastar meninos ou meninas de determinadas funções. Essa é a medida que amplia a participação de todos e reduz a exclusão.
- A alternativa A está errada porque dar a escolha da música apenas a meninas exclui os meninos do processo, reforçando a desigualdade.
- A alternativa C está errada porque definir papéis por gênero cria justamente a segregação que se quer evitar.
- A alternativa D está errada porque separar grupos por gênero mantém a divisão e pode isolar os alunos.
- A alternativa E está errada porque prêmios diferentes por gênero introduzem tratamento desigual e não reduzem a exclusão.
- Conclusão: a alternativa B é a única que elimina a atribuição de papéis por gênero, sendo a medida prática adequada. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Identifique a medida que permite participação e escolhas sem estereótipos de gênero.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dar a uma só parte da turma o controle de uma decisão promove inclusão, sem perceber que isso cria privilégio por gênero.
Oferecer escolha elimina estereótipos de gênero e amplia a participação de quem se sente excluído.
O aluno entende que organizar a dança com papéis fixos por gênero é uma forma de ordem e clareza, sem notar que isso reforça estereótipos e a exclusão.
Por que engana: Escolher uma alternativa que separa ou atribui funções aos alunos pelo gênero, confundindo organização da dança com inclusão e participação equitativa.
O aluno imagina que separar meninos e meninas em grupos evita conflitos e facilita a organização, ignorando que a separação mantém a divisão de gênero.
O aluno associa recompensas diferenciadas a motivação, sem perceber que tratamento desigual por gênero aumenta, e não reduz, a exclusão.
Raio-X da questão
Inclusão de gênero na dança
avaliacao
Estereótipos de gênero nas práticas corporais · Participação inclusiva em atividades coletivas
Revise como evitar estereótipos e promover a participação equitativa nas práticas corporais.
Escolher uma alternativa que separa ou atribui funções aos alunos pelo gênero, confundindo organização da dança com inclusão e participação equitativa.
saude
empatia
cotidiano
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