Na aula de carimbó, o que ajuda a turma a sentir o ritmo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de carimbó, o que ajuda a turma a sentir o ritmo?
- A) Fazer os alunos dançarem sem marcar tempo antes de começar com as palmas.
- B) Ensinar passos complexos de carimbó antes de qualquer atividade rítmica.
- C) Usar instrumentos musicais de percussão na primeira aula sem preparação.
- D) Focar apenas na história do carimbó sem prática corporal.
- E) Marcar o tempo com palmas e pedir que repitam um padrão de quatro batidas antes de dançar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual prática ajuda a turma a sentir o ritmo, ou seja, uma atividade que torne a pulsação perceptível e a internalize antes da dança.
- Analisando as alternativas, a E descreve uma estratégia pedagógica concreta: o professor marca o tempo com palmas e os alunos repetem um padrão de quatro batidas. Essa repetição de um padrão regular, antes de dançar, treina a percepção da pulsação e do compasso, que é exatamente o que se pretende.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Dançar sem marcar tempo antes deixa os alunos sem referência rítmica, o que dificulta sentir o ritmo.
- B) Passos complexos antes de qualquer atividade rítmica sobrecarregam os alunos e não desenvolvem a percepção do pulso.
- C) Usar percussão sem preparação na primeira aula tende a gerar desorganização e não ensina a sentir o tempo.
- D) Focar só na história do carimbó deixa de lado a prática corporal, justamente o caminho para sentir o ritmo.
- Conclusão: a alternativa E é a mais adequada, pois alia marcação do tempo, repetição de um padrão e preparação antes da dança.
💡 Dica: Identifique a atividade que marca o pulso antes de dançar.
Alternativa por alternativa
Acredita que o movimento livre, por si só, faz o aluno sentir o ritmo, sem perceber que é preciso uma referência de pulsação para isso.
Supõe que aprender coreografias difíceis é o primeiro passo, invertendo a ordem: o ritmo deveria ser trabalhado antes dos passos.
Por que engana: Escolher uma alternativa que propõe começar por passos complexos, instrumentos sem preparação ou apenas pela história, sem praticar a marcação do ritmo.
Acha que tocar instrumentos já desenvolve a percepção rítmica, ignorando que a falta de preparação prejudica a atividade.
Entende que o conhecimento histórico sobre o carimbó basta para sentir o ritmo, desconsiderando a importância da prática corporal.
As palmas e a repetição ajudam a turma a perceber o ritmo antes de dançar.
Raio-X da questão
Ritmo e marcação do tempo
diagnostico
Percepção de pulsação rítmica · Coordenação motora básica
Revise como a marcação do pulso com palmas ajuda a perceber e repetir padrões rítmicos.
Escolher uma alternativa que propõe começar por passos complexos, instrumentos sem preparação ou apenas pela história, sem praticar a marcação do ritmo.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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