Ao ensinar um passo simples de carimbó a crianças de 2 anos, qual estratégia facilita a execução motora?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Ao ensinar um passo simples de carimbó a crianças de 2 anos, qual estratégia facilita a execução motora?
- A) Dividir o passo em movimentos lentos e marcar o ritmo com palmas.
- B) Repetir o passo várias vezes sem pausa para descansar.
- C) Utilizar apenas comandos verbais para ensinar o passo.
- D) Mostrar o movimento rápido para despertar o interesse.
- E) Focar em mais de um passo ao mesmo tempo para acelerar o aprendizado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a estratégia que facilita a execução motora de um passo simples de carimbó por crianças de 2 anos. Essa faixa etária está desenvolvendo coordenação e equilíbrio, então a aprendizagem depende de movimentos decompostos, lentos e acompanhados de referência rítmica clara.
- Analisando a alternativa A, dividir o passo em movimentos lentos permite que a criança execute cada parte isoladamente, sem sobrecarga motora. Marcar o ritmo com palmas oferece uma referência sonora e corporal que organiza o tempo do movimento. Por isso, A é a estratégia que facilita a execução.
- A alternativa B está errada porque a repetição sem pausas causa cansaço e desatenção, prejudicando a coordenação em crianças pequenas.
- A alternativa C está errada porque, sem demonstração visual, a criança de 2 anos tem dificuldade para associar comandos verbais abstratos a movimentos corporais.
- A alternativa D está errada porque movimentos rápidos são difíceis de imitar para quem ainda não domina a coordenação básica, o que gera frustração em vez de aprendizado.
- A alternativa E está errada porque treinar vários passos ao mesmo tempo sobrecarrega a atenção e a memória motora da criança, dificultando a execução de qualquer um deles.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a decomposição do movimento com apoio rítmico é a estratégia pedagógica mais adequada para essa idade.
💡 Dica: Considere a faixa etária e a simplicidade do movimento.
Alternativa por alternativa
Segmentar a ação em partes reduz exigência cognitiva; a marcação com palmas fornece referência temporal para sincronização motora.
O aluno acredita que mais repetições seguidas, sem descanso, levam ao domínio mais rápido do movimento. Ele ignora que crianças pequenas se cansam e perdem a concentração.
Por que engana: O aluno pode achar que repetir o passo várias vezes sem pausa é a melhor forma de aprender, mas isso pode causar cansaço e desinteresse.
O aluno supõe que explicações verbais bastam para a criança reproduzir o movimento, como ocorre com adultos. Não considera que, aos 2 anos, a aprendizagem motora depende de imitação e demonstração.
O aluno confunde interesse com aprendizagem e acredita que um movimento rápido e chamativo é suficiente para a criança copiá-lo. Não percebe que a velocidade dificulta a execução de quem ainda está desenvolvendo a coordenação.
O aluno entende que trabalhar vários passos ao mesmo tempo acelera o aprendizado, pensando que a criança absorve mais conteúdo. Ele não leva em conta a sobrecarga de atenção e memória motora nessa idade.
Raio-X da questão
execução motora no carimbó
fixacao
execução motora · ritmo e coordenação
Revisar estratégias de ensino para crianças pequenas.
O aluno pode achar que repetir o passo várias vezes sem pausa é a melhor forma de aprender, mas isso pode causar cansaço e desinteresse.
saude
autogestao
cotidiano
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