Quando o som grave começou a tocar, os bebês do grupo olharam para a professora e para o monitor, que mostrava…

Questão

Quando o som grave começou a tocar, os bebês do grupo olharam para a professora e para o monitor, que mostrava movimentos curtos de braços, balanço do corpo e pequenos passos no chão. Antes de repetir a sequência, a professora pediu que os adultos responsáveis ficassem perto, para apoiar os bebês, e organizou o espaço com marcas no chão e um espelho baixo. Ela também fez pausas para que todos observassem a batida, tentassem os gestos e voltassem a começar. Ao final, registrou que a turma conseguiu perceber melhor o ritmo, o deslocamento e os gestos simples usados naquela dança. Considere o texto-base e identifique a estratégia que melhor ajuda os bebês a aprender elementos das danças urbanas.

1. A) Planejar a imitação livre dos gestos, sem pausas nem apoio, para acelerar a memorização da sequência.
2. B) Planejar a decoração do espaço com figuras coloridas para chamar atenção, sem retomar a sequência de movimentos.
3. C) Planejar a troca da música por silêncio para evitar distração e concentrar a turma apenas nos passos.
4. D) Planejar a apresentação do nome da dança antes da prática, para que a turma reconheça a modalidade sem movimentar o corpo.
5. E) Planejar a repetição com apoio, pausas e observação da batida para perceber ritmo, gestos e deslocamentos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Leia o texto-base e identifique o que a professora fez para ajudar os bebês a aprender a dança: tocou o som grave, mostrou movimentos com o monitor, pediu apoio dos adultos, organizou o espaço com marcas no chão e espelho baixo, fez pausas para observar a batida e voltou a começar.
2. Note que o objetivo registrado ao final foi perceber melhor o ritmo, o deslocamento e os gestos simples da dança. Ou seja, a estratégia que produziu esse resultado combina repetição, apoio, pausas e observação da batida.
3. A alternativa E descreve exatamente essa estratégia: repetição com apoio, pausas e observação da batida, voltada à percepção de ritmo, gestos e deslocamentos. Por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a imitação livre, sem pausas nem apoio, não é o que o texto descreve e não favorece a percepção gradual do ritmo. A alternativa B está errada porque a decoração com figuras não ensina os elementos da dança e ainda retira a sequência de movimentos. A alternativa C está errada porque trocar a música por silêncio elimina justamente o ritmo que os bebês precisam perceber. A alternativa D está errada porque nomear a dança sem movimentar o corpo contraria a prática corporal descrita no texto.

💡 Dica: Identifique a estratégia que favorece a percepção do ritmo e dos gestos na dança.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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