Planeje uma pesquisa amostral numa escola para estimar a preferência entre maçã e banana entre alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Planeje uma pesquisa amostral numa escola para estimar a preferência entre maçã e banana entre alunos. Explique como selecionar a amostra (com e sem reposição), se os eventos 'escolher um aluno que prefere maçã' e 'escolher outro que prefere banana' são independentes em cada caso e calcule as probabilidades usando um exemplo com 20 alunos (12 preferem maçã e 8 preferem banana).
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Plano: escolher aleatoriamente alunos por sorteio simples da lista. Com reposição: cada sorteio é independente, P(maçã)=12/20=0,6; P(banana)=8/20=0,4; P(primeiro maçã e segundo banana)=0,6·0,4=0,24 (eventos independentes). Sem reposição: primeiro maçã P=12/20; se ocorreu, restam 19 alunos com 8 que preferem banana, então P(segundo banana | primeiro maçã) = 8/19; P = (12/20)·(8/19) = 96/380 = 24/95 ˜ 0,2526 (eventos dependentes porque a primeira escolha altera a composição). Justifique a escolha amostral, explicando viés, tamanho e registro das respostas para garantir validade dos resultados.
Explicação
A explicação aborda a seleção da amostra de forma clara, diferenciando os métodos com e sem reposição, e demonstra como calcular as probabilidades em ambos os casos. A análise da independência dos eventos é feita corretamente, mostrando que, com reposição, as escolhas são independentes, enquanto sem reposição, a escolha anterior afeta a composição da amostra. Além disso, a justificativa sobre viés, tamanho da amostra e registro das respostas reforça a validade dos resultados obtidos na pesquisa.
Raio-X da questão
pesquisa amostral e probabilidade
avaliacao
probabilidade e amostragem · eventos independentes
Revisar conceitos de amostragem e cálculo de probabilidades.
O aluno pode confundir a seleção da amostra com a definição de eventos independentes, não aplicando corretamente os conceitos de probabilidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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